我国大学生学业生涯规划影响因素研究

发布时间：2017-08-02 18:06

  本文关键词：我国大学生学业生涯规划影响因素研究

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【摘要】：学业生涯规划对大学生学业发展具有非常重要作用,当前大学生的学业发展呈现出多种问题。本研究以三所高校792名本科生为研究对象,以大学生背景变量为测量变量,采用独立样本T检验、单因素方差分析、多元线性回归分析等数理统计方法对大学本科生学业生涯规划影响因素进行实证分析,得到以下结论：不同性别、不同年级、不同家庭户籍所在地、不同父母受教育程度、不同父母职业、有无社会实习经历、有无学业生涯规划辅导经历的大学生在学业生涯规划整体上存在差异性；不同专业类别和有无学生干部经历的大学生在学业生涯规划上不存在差异；多元线性回归分析表明对学业生涯规划的影响因素分别为：学业生涯规划辅导经历、年级、父亲受教育程度、社会实习经历、母亲受教育程度、家庭户籍所在地、母亲职业。 最后本文根据研究结论,并结合大学学业生涯规划的实际情况,对大学生提出了养成学业生涯规划意识、积极进行学业生涯探索、确定学业生涯目标、实施学业生涯规划行动方案、及时对学业生涯规划进行评估调整的建议；对高校提出了明确大学生学业生涯规划的定位、开展多种形式的学业生涯规划辅导、高校要加强学业生涯辅导人员队伍建设、关注大学生的差异的建议；对大学生家长提出了提升自己的学习意识、帮助大学生认知自身特质等建议。并指出了研究不足。
【关键词】：大学生 生涯 学业生涯规划 影响因素
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 引言9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.3 研究目的10
• 1.4 研究内容10
• 1.5 研究结构10-11
• 1.6 研究方法11
• 1.7 研究路线11-13
• 2 理论基础13-21
• 2.1 文献综述13-15
• 2.1.1 国外研究综述13-14
• 2.1.2 国内研究综述14-15
• 2.2 概念界定15-17
• 2.2.1 生涯的概念15-16
• 2.2.2 生涯规划的概念16-17
• 2.3 生涯规划理论与生涯规划模式17-19
• 2.3.1 生涯规划理论17-18
• 2.3.2 生涯规划模式18-19
• 2.4 学业生涯规划19-21
• 2.4.1 学业生涯的概念19
• 2.4.2 学业生涯规划的内容19-21
• 3 研究设计21-26
• 3.1 问卷分析设计21-24
• 3.1.1 测量变量选取21-22
• 3.1.2 问卷设计22-23
• 3.1.3 问卷信效度检测23-24
• 3.2 访谈分析设计24-26
• 3.2.1 访谈提纲设计24-25
• 3.2.2 访谈程序25
• 3.2.3 访谈资料整理分析25-26
• 4 数据处理与分析26-38
• 4.1 问卷分析26-35
• 4.1.1 问卷分析方法26
• 4.1.2 问卷样本选取26-28
• 4.1.3 大学生学业生涯规划整体分析28-29
• 4.1.4 不同背景变量下学业生涯规划差异分析29-34
• 4.1.5 背景变量下的学业生涯规划影响因素分析34-35
• 4.2 访谈资料分析35-38
• 4.2.1 学业生涯探索和决定35-36
• 4.2.2 学业生涯满意度36
• 4.2.3 学业生涯规划认知与行动36
• 4.2.4 学业生涯规划中的困难36
• 4.2.5 学业生涯规划辅导需求与认知36-38
• 5 研究结果与讨论38-48
• 5.1 研究结果38-42
• 5.1.1 大学生学业生涯规划总体38-39
• 5.1.2 不同背景变量的大学生在学业生涯规划的差异性39-41
• 5.1.3 大学生学业生涯规划影响因素41-42
• 5.2 大学生学业生涯规划中存在的问题42-44
• 5.2.1 大学生自身层面存在的问题42-43
• 5.2.2 高校层面存在的问题43-44
• 5.2.3 家长层面存在的问题44
• 5.3 针对大学生学业生涯规划的建议44-48
• 5.3.1 对大学生的建议44-46
• 5.3.2 对高校的建议46-47
• 5.3.3 对家长的建议47-48
• 6 研究结论与展望48-50
• 6.1 研究结论48-49
• 6.1.1 问卷分析结论48
• 6.1.2 访谈分析结论48-49
• 6.2 研究不足49
• 6.3 研究展望49-50
• 参考文献50-52
• 个人简介52-53
• 导师简介53-54
• 获得成果目录54-55
• 致谢55-56
• 附录56-59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：610538