高校思想政治理论课地方教学资源开发利用研究

发布时间：2017-08-03 15:27

  本文关键词：高校思想政治理论课地方教学资源开发利用研究

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【摘要】：进入新世纪新阶段,高校思想政治理论课课程改革迎来了许多新的机遇,也面临着许多新的挑战。在此背景之下,高校思想政治理论课地方教学资源的开发利用逐渐进入了广大研究工作者与一线教师的视野。对地方教学资源进行全面系统的考察,分析思想政治理论课地方教学资源开发利用的必要性与可行性,研究开发利用地方教学资源中的问题,并对开发利用地方教学资源的保障与途径进行探究,有利于思想政治理论课教学资源的充分开发利用,也有助于推进高校思想政治理论课课程改革。 高校思想政治理论课地方教学资源指已经开发利用或有开发利用潜质的,服务于思想政治教育目标,应用于高校思想政治理论课课堂与实践教学活动的,取自地方并反映地方经济、社会、文化等特点的各类资源的总和,具有地方性、现实性、多样性、示范性、便捷性五个特点,可以分为历史文化资源、红色资源、建设成就、生态资源四类。马克思主义理论、现代教育学理论、教育生态学理论中的一些观点为开发利用高校思想政治理论课地方教学资源提供了理论依据；高校思想政治理论课面临的现实问题和大学生对高校思想政治理论课的现实诉求是开发利用地方教学资源的现实依据。开发利用高校思想政治理论课地方教学资源应遵循目的性、现实性、针对性、创新性四项原则。高校思想政治理论课地方教学资源开发利用包括开发与利用两个相辅相成的重要环节,在开发利用地方教学资源的过程中主要存在四大问题：开发利用意识薄弱、资金缺乏、技术手段应用滞后以及部门之间协调不力。导致这四大问题的原因为：理论研究滞后,主体意识不强；依赖政府投入,资金利用率低；忽视学生需求,缺少专业人员；缺乏协调机制,忽视自身职责。为解决上述问题,应采取相应措施,发挥政府、高校以及教师在地方教学资源开发利用中的保障作用；并通过建立教学基地,开展实践教学；开发教学案例,编写地方教材；促进相互合作,建立共享平台这三种途径有效推进地方教学资源的开发利用。
【关键词】：思想政治理论课 教学资源 开发利用
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-17
• (一) 问题的提出与研究意义9-11
• (二) 文献综述11-15
• (三) 研究方法15-16
• (四) 创新与不足16-17
• 一、高校思想政治理论课地方教学资源概述17-28
• (一) 教学资源与地方教学资源概念辨析17-20
• 1、教育资源、教学资源、课程资源17-19
• 2、“地方教学资源”与“本土教学资源”19-20
• (二) 高校思想政治理论课地方教学资源20-28
• 1、高校思想政治理论课地方教学资源的含义20
• 2、高校思想政治理论课地方教学资源的特点20-22
• 3、高校思想政治理论课地方教学资源的分类22-28
• 二、高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的依据和原则28-40
• (一) 高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的理论依据28-35
• 1、马克思主义理论的指导作用28-30
• 2、现代教育学理论的重要影响30-33
• 3、教育生态学理论的深刻启示33-35
• (二) 高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的现实依据35-37
• 1、高校思想政治理论课面临的现实问题35-36
• 2、大学生对高校思想政治理论课的现实诉求36-37
• (三) 高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的原则37-40
• 1、目的性原则37-38
• 2、现实性原则38
• 3、针对性原则38-39
• 4、创新性原则39-40
• 三、当前高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的问题分析40-47
• (一) 高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的内容40-41
• 1、高校思想政治理论课地方教学资源开发的内容40
• 2、高校思想政治理论课地方教学资源利用的内容40-41
• 3、高校思想政治理论课地方教学资源开发与利用的关系41
• (二) 当前高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的主要问题41-44
• 1、开发利用意识薄弱42-43
• 2、开发利用资金缺乏43
• 3、技术手段应用滞后43-44
• 4、部门之间协调不力44
• (三) 高校思想政治理论课地方教学资源开发利用问题的原因探析44-47
• 1、理论研究滞后,主体意识不强44-45
• 2、依赖政府投入,资金利用率低45
• 3、忽视学生需求,缺少专业人员45
• 4、缺乏协调机制,忽视自身职责45-47
• 四、改进高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的对策47-56
• (一) 高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的保障47-50
• 1、政府积极引导——组织、资金、政策保障47-49
• 2、高校有效推进——协调、合作、管理保障49-50
• 3、教师自觉参与——专业素养与工作经验保障50
• (二) 高校思想政治理论课地方教学资源开发利用的途径50-56
• 1、校外途径——建立教学基地,开展实践教学50-52
• 2、校内途径——开发教学案例,编写地方教材52-53
• 3、校际途径——促进相互合作,建立共享平台53-56
• 结语56-57
• 参考文献57-63
• 攻读硕士期间的科研情况63-64
• 致谢64

【参考文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前2条

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本文编号：615055