厦门大学台湾学生跨文化适应情况及影响因素探究

发布时间：2017-08-04 01:25

  本文关键词：厦门大学台湾学生跨文化适应情况及影响因素探究

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【摘要】：大陆和台湾自古同根同源一脉相承,但由于上世纪以来的历史和政治因素产生了一些阻碍,使两岸在政治、经济、社会文化方面交流形成一定的隔阂,两岸的高等教育交流一度曾处于停滞状态。随着台湾当局于1987年宣布解除戒严令,两岸之间的交流逐步增多,特别是在2010年台湾开始采认大陆高校学历后,赴陆台生数量增长迅速。厦门大学由于其地理位置和与台湾相近的文化氛围成为大陆高校拥有台生最多的学校之一,研究厦门大学台湾学生的跨文化适应十分具有典型性。 本研究从厦门大学台湾学生的日常生活、学业适应、社会生活环境适应、人际互动适应等方面入手,了解厦大台生的适应状况,探索影响台生适应的个人因素和社会环境因素。本文采用质性调查法获得,主要包括文献研究、开放式访谈和实地参与观察法,旨在发现台湾学生来厦大就读的目的和动机,了解厦大的“吸引力”和“拉力所在”,为后面的各项研究作铺垫。然后,通过了解厦大台生的跨文化适应情况,探讨台生们在学习生活中所遇到的压力和困难,主要表现在学业、人际交往、就业和生活用语等方面。经过总结分析得出了传统文化教育、心理层面的“国家”认同和刻板印象以及文化回归冲击这几大影响因素。最后,从台生、厦大和政府三个方面提出可行性建议,即台生需要从自身出发,进行心理层面的调试,积极融入大陆的学习生活环境；厦大应改进台生管理机制,实行“趋同”管理,扩大台生同大陆学生、社会的接触,以利于台生在所在地的学术和社会文化适应,同时为台生提供有针对性的就业指导；政府方面可提供更适宜台生的就读就业政策,扩大奖学金额度和范围,提高大陆高校对台生的吸引力,使这一人群为两岸的经济文化交流做出更大的贡献。
【关键词】：厦大台生 跨文化适应 文化冲击
【学位授予单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-12
• 1. 绪论12-16
• 1.1 研究背景及缘起12-13
• 1.2 研究目的13-14
• 1.3 研究问题14
• 1.4 研究意义14-16
• 2. 文献综述16-24
• 2.1 赴陆台生研究现状16-17
• 2.2 跨文化适应17-19
• 2.2.1 定义17
• 2.2.2 跨文化适应研究对象17-18
• 2.2.3 跨文化适应研究现状18-19
• 2.3 理论基础19-24
• 2.3.1 文化适应理论(Adaptation Theory)20-21
• 2.3.2 刻板印象(Stereotype)21
• 2.3.3 认知不协调理论(Cognitive Dissonance Theory)21-22
• 2.3.4 推拉理论(Push-Pull Theory)22-24
• 3. 研究方法24-30
• 3.1 研究流程24
• 3.2 深度访谈法24-25
• 3.3 研究对象：厦大台生25-28
• 3.3.1 台生定义25-26
• 3.3.2 本研究所指的台生26
• 3.3.3 访谈对象的选取方式26
• 3.3.4 具体访谈对象基本讯息26-28
• 3.4 信度与效度28
• 3.5 研究局限28-30
• 4. 研究发现30-58
• 4.1 来厦大就读原因30-33
• 4.1.1 推力因素30-31
• 4.1.2 拉力因素31-33
• 4.2 学习适应性33-41
• 4.2.1 学习适应情况33-35
• 4.2.2 学习压力35-36
• 4.2.3 同学及教师态度36-39
• 4.2.4 图书资源39
• 4.2.5 网络资源39-41
• 4.2.6 未来的生涯规划41
• 4.3 社会适应性41-54
• 4.3.1 基本生活41-45
• 4.3.2 文化融入45-52
• 4.3.3 人际互动52-54
• 4.4 台生面临的压力以及应对方式54-58
• 4.4.1 压力来源54-55
• 4.4.2 评价和应对方式55-58
• 5. 厦大台生跨文化适应影响因素58-66
• 5.1 传统教育58
• 5.2 “国族”认同58-61
• 5.3 刻板印象对跨文化适应的影响61-63
• 5.4 跨文化交际中文化回归冲击：返台认知及行为调整63-66
• 6. 结语66-69
• 6.1 结论66-67
• 6.2 建议与展望67-69
• 6.2.1 台生方面67
• 6.2.2 厦大方面67-68
• 6.2.3 政府方面68-69
• 参考文献69-72
• 附录72-75
• 致谢75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：617196