美国高校学生学习成果评估的组织架构及其职能

发布时间：2017-08-04 11:35

  本文关键词：美国高校学生学习成果评估的组织架构及其职能

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【摘要】：学生学习成果评估已成为美国高等教育质量保障的重要范式。其组织架构以高校内部组织评估为主体,政府部门积极推动、民间组织积极参与为辅助。美国分权式的高等教育体制为学生学习成果评估三位一体的组织模式提供了可能。高校、政府、民间组织之间虽然客观存在组织冲突,但基于促进学生发展和成长这一共同目标,回应社会问责这一共同责任,三方求同存异,确保学生学习成果评估在高校内部和外部影响的张力场域中坚持内部评估为主,同时发挥外部力量的正向功能,形成合力,共同推动高等教育质量的不断提升。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;加州大学校长办公室;
【关键词】： 美国 高等教育 质量保障 学生学习成果评估 组织架构
【基金】：国家社会科学基金(教育学)青年课题(CFA090106)
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 提升质量是21世纪高等教育发展的鲜明主题。为了监控与保证高等教育质量,评估已成为主要的手段。在世界各国的高等教育实践中,正在开展着各种各样的评估活动,其中直接指向学生的学习状况、直接反映高校教学质量本质的“学生学习成果评估”(Student Learning Outcomes Assessme

【参考文献】

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本文编号：619362