新疆90后少数民族大学生网络交往现状及引导研究

发布时间：2017-08-07 16:16

  本文关键词：新疆90后少数民族大学生网络交往现状及引导研究

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【摘要】：互联网的诞生和飞速发展是20世纪后期最让人振奋、最引人注目的科技事件，网络交往正是伴随互联网的诞生和发展而催生出的一种新型人际交往方式，也是人类迄今为止最广泛、最高效的人际交往方式，具有鲜明的网络信息时代色彩。 本文从交往型思想政治教育的视角，以高校少数民族大学生为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法与访谈法作为基本理论方法，通过研究，一方面阐述目前少数民族大学生网络交往的现状及存在的问题；另一方面，通过对少数民族大学生网络交往中存在问题的反思，并提出一些切实可行的有效的对策。 本文共分为五部分。 第一部分，绪论。主要从网络交往的起源，概述国内外学者的相关的理论研究成果及本研究所采用的研究方法、基本思路。 第二部分，相关概念的界定。网络交往在交往型思想政治教育中的重要作用。 第三部分，90后少数民族大学生网络交往现状调查与分析。以石河子大学为个案对少数民族大学生网络交往的现状进行了问卷调查与访谈，并对少数民族大学生网络交往中存在的问题进行进一步的阐述。 第四部分，对90后少数民族大学生网络交往中存在问题的反思。 第五部分，就目前90后少数民族大学生网络交往中存在的问题，提出相应的对策。
【关键词】：少数民族大学生 网络交往 引导
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.5;G206
【目录】：

• 石河子大学硕士研究生学位论文导师评阅表3-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-19
• 一、 论文研究背景及意义9-10
• （一） 研究背景9
• （二） 研究意义9-10
• 二、 国内外相关文献综述10-18
• （一） 国内外对网络交往相关概念的界定10-12
• （二） 国外对网络交往相关问题的研究状况12-14
• （三） 国内对网络交往相关问题的研究状况14-17
• （四） 国内外研究评析17-18
• 三、 研究思路及方法18
• 四、 研究的创新点18-19
• （一） 选题较为新颖18
• （二） 研究理路新颖18-19
• 第二章 交往理论及网络交往相关理论概述19-30
• 一、 交往理论及网络交往相关概念界定与特点阐述19-24
• （一） 交往理论阐述19-20
• （二） 网络交往的概念与特点20-23
• （三） 网络思想政治教育的概念界定及特点23-24
• 二、 交往性思想政治教育的重要性及当前存在的问题24-27
• （一） 交往性思想政治教育的重要性24-26
• （二） 思想政治教育交往中现存的问题26-27
• 三、 网络交往——交往性思想政治教育的新方式27-30
• （一） 丰富了交往性思想政治教育的内容28
• （二） 实现了思想政治教育交往中真正的平等28-29
• （三） 变革了传统的思维方式与交往方式，提高思想政治教育的教学效果29-30
• 第三章 新疆 90 后少数民族大学生网络交往现状调查与分析30-44
• 一、 问卷调查的基本情况30
• （一） 问卷调查的基本情况30
• （二） 访谈调查的基本情况30
• 二、 现状分析30-37
• （一） 交往动机单纯，以信息交流与情感互动为主30-32
• （二） 交往频率合理，但上网时长不可控32-33
• （三） 交往对象广泛，无明显族别差异33-35
• （四） 交往方式新颖多样35-36
• （五） 交往内容丰富，涉及面较广36-37
• 三、 少数民族大学生网络交往存在问题分析37-40
• （一） 思想政治教育工作者介入学生网络生活程度不深37
• （二） 网络交往角色的虚拟，容易引发少数民族大学生交往中的信任危机37-38
• （三） 过于偏爱网络交往，对现实人际交往造成不良影响38-39
• （四） 缺乏合理有效的利用网络交往平台的能力39-40
• （五） 无法合理控制上网时间的长短，影响少数民族大学生正常的学习与生活40
• 四、 90 后少数民族大学生网络交往现状的反思40-44
• （一） 主流意识形态受到冲击，，思想政治教育面临挑战40-41
• （二） 过度依赖网络交往，弱化少数民族大学生的现实人际交往的能力41-42
• （三） 沉溺于网络交往对少数民族大学生心理健康带来危害42
• （四） 网络的虚拟性容易诱发少数民族大学生的道德失范42-43
• （五） 学校及家庭在网络交往未发挥应有的引导作用43-44
• 第四章 加强新疆 90 后少数民族大学生网络交往中的思想政治教育及引导44-51
• 一、 注重网络交往在思想政治教育中的重要作用44-46
• （一） 加强校园网络交往平台建设,增强师生之间的网络互动44
• （二） 加强网络资源建设，丰富校园网络文化内容44-45
• （三） 主动占领网络思想政治教育的新阵地45-46
• 二、 加强高校教育工作者综合素质的培养，提高网络引导能力46-47
• （一） 注重专业课教师的网络使用能力的培养与引导能力的加强46
• （二） 加强思想政治教育工作者信息素养的培养46-47
• 三、 关注学生在网络交往中的全面发展47-48
• （一） 发挥朋辈群体对少数民族大学生的影响力47
• （二） 提高少数民族大学生个人网络媒介素养47-48
• （三） 注重少数民族大学生网络心理健康教育48
• 四、 建立健全各项法律法规，提供稳定安全的网络环境48-49
• 五、 加大边疆地区的网络普及力度，家庭与学校形成合力共同引导49-51
• （一） 边疆地区的网络普及力度有待加强49
• （二） 家庭与学校紧密联，共同引导少数民族大学生正确网络行为的形成49-51
• 结语51-52
• 参考文献52-55
• 附录一55-58
• 附录二58-59
• 致谢59-60
• 作者简介60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 陈青芳,蒋超,晏笳;网络聊天室中的人际沟通状况[J];青年研究;2001年05期

2 李薇菡,刘继红;网络交往对大学生人际心理的有利影响[J];人才开发;2002年09期

3 王淑芹;;思想政治教育低效探因[J];思想教育研究;2005年12期

4 江楠楠,郭培芳;国外对因特网成瘾障碍的研究[J];心理科学;2003年01期

5 李宏利,雷雳,王争艳,张雷;互联网对人的心理影响[J];心理学动态;2001年04期

6 雷雳,李宏利;病理性使用互联网的界定与测量[J];心理科学进展;2003年01期

7 陈侠,黄希庭,白纲;关于网络成瘾的心理学研究[J];心理科学进展;2003年03期

本文编号：635555