虚拟学习社区中研究生探究性学习影响因素探索

发布时间：2017-08-08 15:04

本文关键词：虚拟学习社区中研究生探究性学习影响因素探索

【摘要】：近年来，随着互联网的发展，一种新的教育模式—虚拟学习社区应运而生。同时，随着教育新理念的产生，探究性学习作为一种具有合理性的教学方法渐渐得到越来越多的认同和重视。为此，对于虚拟学习社区或者探究性学习的研究越来越多，但是对二者相结合的相关研究并不多，现有的研究主要侧重于理论上的阐述或定性研究，极少涉及到影响因素的研究，同时针对处于重要科研地位的研究生的研究更是凤毛麟角。本研究正是基于以上趋势，在国内外学者有关理论和实践研究成果的基础上，以研究生这一学生群体作为研究对象，重点探索影响虚拟学习社区中研究生探究性学习的各因素，试图回答以下问题：1）影响虚拟学习社区中研究生进行探究性学习的主要因素有哪些?2)这些因素对探究学习产生怎样的影响？3）各因素的影响程度如何，哪些因素对虚拟学习社区中研究生进行探究性学习效果影响更显著？4）外部因素和内部因素之间的关系是怎样的？本研究的研究对象为重庆大学、湖北大学和西藏大学的550名研究生，受试者分别参加了有关研究生在虚拟学习社区中进行探究性学习的影响因素的问卷调查，笔者通过定量研究得出如下结论：1）影响虚拟学习社区中研究生进行探究性学习的因素主要有三个外部因素（学习资源、教师支持和学习条件）和三个内部因素（自我效能感、学习策略和自主学习能力）；2）六个影响因素均对探究性学习效果产生正向影响作用；3）六个影响因素中，自主学习能力因素对学习效果的影响最大，，其次是学习条件，影响最小的是学习资源；4)外部因素和内部因素之间存在因果关系，外部因素对内部因素有正向的影响作用。
【关键词】：虚拟学习社区 研究生 探究性学习 影响因素
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G643;G434
【目录】：

摘要3-4
ABSTRACT4-9
CHAPTER ONE INTRODUCTION9-13
1.1 BACKGROUND OF THE PRESENT STUDY9-10
1.2 PURPOSE OF THE STUDY10
1.3 THE SIGNIFICANCE OF THE STUDY10-11
1.4 RESEARCH QUESTIONS11
1.5 RESEARCH METHOD11-12
1.6 ORGANIZATION OF THE THESIS12-13
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW13-22
2.1 VIRTUAL LEARNING COMMUNITY13-16
2.1.1 Concept of virtual learning community13-14
2.1.2 Characteristics of virtual learning community14-15
2.1.3 Studies on virtual learning communities15-16
2.2 INQUIRY-BASED LEARNING16-17
2.2.1 Definition of inquiry-based learning16
2.2.2 Characteristics of inquiry-based learning16
2.2.3 Studies on inquiry-based learning16-17
2.3 INQUIRY-BASED LEARNING IN VIRTUAL LEARNING COMMUNITY17-20
2.3.1 Definition of inquiry-based learning in virtual learning community17-18
2.3.2 Characteristics of inquiry-based learning in virtual learning community18-19
2.3.3 Studies on inquiry-based learning in virtual learning community19-20
2.4 SUMMARY20-22
CHAPTER THREE THEORETICAL BASIS22-28
3.1 FACTORS AFFECTING INQUIRY-BASED LEARNING IN VIRTUAL LEARNING COMMUNITY22-26
3.1.1 External factors23-24
3.1.2 Internal factors24-26
3.2 SUMMARY26-28
CHAPTER FOUR RESEARCH DESIGN28-32
4.1 RESEARCH STAGES28
4.2 PARTICIPANTS28-29
4.3 QUESTIONNAIRE29-31
4.3.1 The preparation of the questionnaire29
4.3.2 The design of the questionnaire29-30
4.3.3 The revision of the questionnaire30-31
4.4 STATISTICAL ANALYSIS APPROACHES31-32
4.4.1 Factor analysis31
4.4.2 Reliability analysis31
4.4.3 Descriptive analysis31
4.4.4 Correlation analysis31
4.4.5 Regression analysis31-32
CHAPTER FIVE QUANTITATIVE ANALYSIS AND DISCUSSION32-51
5.1 DATA COLLECTION AND SAMPLES DESCRIPTION32-33
5.2 RELIABILITY AND VALIDITY TEST OF THE QUESTIONNAIRE33-40
5.2.1 The exploratory factor analysis33-38
5.2.2 Summary38-40
5.3 THE CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS40-41
5.4 THE RELATIONSHIP ANALYSIS OF INQUIRY-BASED LEARNING EFFECT AND ITS INFLUENCE FACTORS41-49
5.4.1 Descriptive statistical analysis42-43
5.4.2 The correlation analysis between inquiry learning effect in virtual learning community and its influencing factors43-44
5.4.3 The regression analysis between inquiry learning effect in virtual learning community and its influencing factors44-49
5.5 DISCUSSION49-51
CHAPTER SIX CONCLUSION AND PROSPECT51-55
6.1 THE MAIN CONCLUSIONS OF THIS PAPER51-52
6.2 THE MAIN CONTRIBUTIONS OF THIS PAPER52-54
6.2.1 The innovation points52
6.2.2 Inspiration and advice52-54
6.3 RESEARCH LIMITATIONS OF THE PRESENT STUDY54
6.4 RESEARCH PROSPECT54-55
ACKNOWLEDGEMENTS55-56
REFERENCES56-62
APPENDIX62-64
I. 虚拟学习社区中研究生探究性学习影响因素的调查问卷62-64
A. 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录64