高校培育和践行社会主义核心价值观研究

发布时间：2017-08-09 10:35

  本文关键词：高校培育和践行社会主义核心价值观研究

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【摘要】：党的十八大报告指出要“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”。[1]作为思想观念的辐射源、知识的生产区和人才的聚集地的高校,在社会不同群体中培育和践行社会主义核心价值观发挥着典型示范的标杆作用。大学生在高校教育中发挥着重要作用。在高校大学生中进行培育和践行,提高自身素质，使其牢固树立起积极向上的世界观、人生观和价值观,使之早日成为优秀的社会主义建设者和接班人。 当今中国正处于改革转型时期，这个时代最鲜明的特征就是价值观念多元化。大学生的价值观也呈现出多样化特征。高校如何在社会大变革、文化大交融、观念大碰撞的时代培育和践行社会主义核心价值观已成为新时期高校思想政治教育研究的一项重要课题。本文将社会主义核心价值观融入到高校教育中，对社会主义价值观的相关概念及主要内容进行了论述，结合其必要性，，通过对大学生思想状况找出其问题存在的原因，从而指出了高校教育工作者应当遵循的指导思想，原则以及方法，最后从思想政治理论课、社会主义核心价值体系等五个方面提出了相应的路径，以期对高校思想政治教育研究工作带来一定的帮助。
【关键词】：高校 培育和践行 社会主义核心价值观
【学位授予单位】：重庆理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-13
• 1.1 选题背景9
• 1.2 课题研究意义9-11
• 1.2.1 丰富马克思主义关于价值学说的理论9
• 1.2.2 帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观9-10
• 1.2.3 增强大学生对社会主义核心价值体系的认知水平10
• 1.2.4 使大学生坚守意识形态阵地，巩固社会主义的主导意识形态10
• 1.2.5 提升高校校园文化软实力10-11
• 1.3 研究现状11-12
• 1.3.1 国内研究现状11
• 1.3.2 国外研究现状11-12
• 1.4 研究思路及方法12-13
• 1.4.1 研究思路12
• 1.4.2 研究方法12-13
• 2 社会主义核心价值观相关概念界定及主要内容13-19
• 2.1 相关概念的界定13-15
• 2.1.1 价值13
• 2.1.2 价值观13-14
• 2.1.3 核心价值观14
• 2.1.4 社会主义核心价值观14-15
• 2.2 社会主义核心价值观的主要内容15-16
• 2.2.1 富强、民主、文明、和谐是在国家层面的价值目标15
• 2.2.2 自由、平等、公正、法治是在社会集体层面的价值取向15
• 2.2.3 爱国、敬业、诚信、友善是在公民个人层面的价值准则15-16
• 2.3 高校培育和践行社会主义核心价值观的主要内容16-19
• 2.3.1 热爱祖国，回报社会是在民族特色上的根本要求16-17
• 2.3.2 崇尚科学，爱岗敬业是在时代特征上的具体要求17
• 2.3.3 尊师贵友，守法诚信是在群体特征上的基本体现17-18
• 2.3.4 勤以重行，和睦友善是在个体道德素质层面上的基本要求18-19
• 3 高校培育和践行社会主义核心价值观的重要性及紧迫性19-25
• 3.1 高校培育和践行社会主义核心价值观的重要性19-20
• 3.1.1 高校培育和践行社会主义核心价值观是高校肩负培养人才的历史使命19
• 3.1.2 高校培育和践行社会主义核心价值观是人才培养的需要19-20
• 3.1.3 高校培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治教育的本质要求20
• 3.1.4 高校培育和践行社会主义核心价值观是实现中国梦的客观要求20
• 3.2 高校培育和践行社会主义核心价值观的紧迫性20-25
• 3.2.1 高校培育和践行社会主义核心价值观存在的问题21-22
• 3.2.2 高校培育和践行社会主义核心价值观存在问题的原因22-25
• 4 高校培育和践行社会主义核心价值观的指导思想、原则及方法25-31
• 4.1 高校培育和践行社会主义核心价值观的指导思想25-26
• 4.1.1 坚持马克思主义的指导思想25
• 4.1.2 坚持科学发展观25-26
• 4.1.3 坚持中国梦理论的指导26
• 4.2 高校培育和践行社会主义核心价值观的原则26-28
• 4.2.1 坚持主导性原则26-27
• 4.2.2 坚持以人为本原则27
• 4.2.3 坚持尊重差异性原则27
• 4.2.4 坚持实践性原则27-28
• 4.3 高校培育和践行社会主义核心价值观的方法28-31
• 4.3.1 理论教育法28
• 4.3.2 疏导教育法28-29
• 4.3.3 实践教育法29
• 4.3.4 榜样示范法29-31
• 5 高校培育和践行社会主义核心价值观的路径31-42
• 5.1 发挥思想政治理论课主渠道的作用，夯实教育的基础31-33
• 5.1.1 加强理论课教学师资队伍建设31
• 5.1.2 拓展理论课教学内容31-32
• 5.1.3 改革理论课教学方法32
• 5.1.4 完善理论课教学考评制度32-33
• 5.2 注重社会主义核心价值体系引领的作用，彰显教育的本质33-35
• 5.2.1 铸造灵魂，学习马克思主义中国化的最新成果33-34
• 5.2.2 突出主题，凝聚中国特色社会主义共同理想34
• 5.2.3 抓住精髓，发扬民族精神和时代精神34-35
• 5.2.4 打牢基础，培育社会主义荣辱观35
• 5.3 拓展“第二课堂”，增强实效性35-37
• 5.3.1 融入“中国梦”主题教育活动35-36
• 5.3.2 融入校园文化活动36
• 5.3.3 融入社团活动36
• 5.3.4 融入社会实践活动36-37
• 5.4 利用新媒体，突显时代性37-39
• 5.4.1 运用网络37-38
• 5.4.2 运用微博38
• 5.4.3 运用微信38-39
• 5.5 利用榜样示范，传递正能量39-42
• 5.5.1 充分发挥党员干部的带头作用39-40
• 5.5.2 拓展途径宣传榜样40
• 5.5.3 树立道德模范40-42
• 6 结论42-44
• 致谢44-46
• 参考文献46-48
• 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郭保林;潘玉进;;大学生社会主义核心价值观研究述评[J];成功(教育);2010年11期

2 李春梅;魏忠明;刘会亭;;当代大学生社会主义核心价值观的培育路径[J];湖北社会科学;2010年09期

3 潘玉腾;陈赵阳;;推进社会主义核心价值体系大众化的路径选择[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2009年01期

4 李卫红;;深入贯彻党的十七大精神 不断开创高校校园网络文化建设和管理工作新局面[J];思想理论教育导刊;2008年01期

5 邱吉;翟文忠;杨奎;王佳菲;王东;徐婷;李文苓;朱胜利;宋锡辉;;当代大学生价值观特征、现状分析及思考[J];教学与研究;2011年03期

6 陈志军;;以社会主义核心价值体系指导和谐校园文化建设[J];科技信息(学术研究);2007年30期

7 余伟;;“社会主义核心价值观”管窥[J];理论导报;2009年12期

8 张远新;何煦;;社会主义核心价值体系与当代大学生核心价值观教育[J];思想教育研究;2007年10期

9 陈力祥;;社会主义核心价值体系研究的国外学术维度[J];探求;2009年02期

10 柏家文;;论大学生社会主义核心价值观的培育[J];铜陵学院学报;2009年02期

本文编号：644856