从外在支援到内在发展:教师轮岗交流政策的实施重点探析

发布时间：2017-08-15 03:29

  本文关键词：从外在支援到内在发展:教师轮岗交流政策的实施重点探析

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【摘要】：为促进教育均衡发展,教师轮岗交流在未来3-5年将制度化、常态化。相关配套措施重外在激励,而流入学校与轮岗教师之间的相互适应多有忽视,这不利于教师对流入学校产生组织认同。文章认为,未来政策实施过程中要将重点放在学校层面,充分发挥轮岗教师的专业力量,激发学校内在发展动力的形成,促进学校可持续发展,从而实现该政策的既有目标。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;香港中文大学教育行政与政策学系;
【关键词】： 教师轮岗 学校变革 可持续发展
【基金】：教育部人文社会科学研究青年项目(项目编号:09YJC880050) 江苏省教育科学规划重点项目(项目编号:B-a/2009/01/015)的阶段性成果
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 2013年11月,十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出,统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗。其后,教育部表示,将实行校长教师交流轮岗作为统筹城乡义务教育资源均衡配置、办好人民满意教育的一项重要

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：676080