高校辅导员队伍建设创新探析

发布时间：2017-08-30 07:06

  本文关键词：高校辅导员队伍建设创新探析

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【摘要】：大学生是国家的未来和希望，其思想动态对国家和民族发展具有重要影响。而在大学生的成长过程中，辅导员是直接的引导者，具有关键性的作用，其工作能力和自身素质在很大程度上影响着当代大学生的发展。 本文分为引言、正文、结语三个部分，共五章。 第一章主要是介绍高校辅导员队伍建设的学术背景以及实际意义；相关领域的研究成果以及进展；当前存在的不足和需要进一步研究的问题等。 第二章主要是对高校辅导员队伍进行总体概述，其中包括辅导员的主要作用，辅导员的角色定位以及辅导员队伍在我国的发展历史。 第三章主要是介绍辅导员的工作方式方法，辅导员在工作的过程中应坚持实事求是、分清主次、平等待人、科学引导的基本原则。在日常工作中应做到了解学生，热爱学生；敬业奉献，以德服人；不断学习，以才服人；严于律己，做好亲身示范；以情感人，以情育人；协调好层次关系；有效利用网络平台，引导学生健康成长。 第四章主要介绍当前高校辅导员队伍建设中存在的问题以及原因探究。高校辅导员队伍缺乏稳定性，专业化水平较低；工作职责不明确，缺乏职业认同感；此外，辅导员的工作量大，存在严重的职业倦怠现象。存在这些问题的根本原因是：对辅导员队伍建设重要性认识不到位；辅导员的选拔、配备缺乏严格标准；辅导员队伍建设缺乏规范性、制度性、长远性；辅导员自身素质亟待提高。 第五章主要是介绍辅导员队伍建设的方向和目标。高校辅导员队伍建设应朝着专业化、职业化、专家化的方向发展、不断完善管理机制、健全管理制度。 最后一部分为结语，在对上述问题进行探讨的基础上得出我国辅导员队伍建设中应注意的问题：不断优化辅导员发展路径，把握其发展方向；提升辅导员职业认同感；创新理念方法，消解辅导员的职业倦怠以及尚未研究解决的问题。
【关键词】：队伍建设 专业化 职业化 专家型
【学位授予单位】：青岛科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-11
• 1.绪论11-21
• 1.1 辅导员的角色定位11-14
• 1.1.1 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量11-12
• 1.1.2 辅导员是学生健康心理的积极辅导者12-13
• 1.1.3 辅导员是学生学习、生活的管理者13-14
• 1.2 高校辅导员队伍建设的历史14-18
• 1.3 国内外研究综述18-21
• 2.辅导员工作的方式方法21-27
• 2.1 辅导员工作的基本原则21-22
• 2.1.1 实事求是原则21
• 2.1.2 平等待人原则21
• 2.1.3 分清主次原则21-22
• 2.1.4 积极引导原则22
• 2.2 辅导员工作的方法22-27
• 2.2.1 了解学生，热爱学生22-23
• 2.2.2 敬业奉献，以德服人23
• 2.2.3 不断学习，以才服人23-24
• 2.2.4 严于律己，做好示范作用24
• 2.2.5 以情感人，以情育人24
• 2.2.6 循序渐进，滴水穿石24-25
• 2.2.7 协调好层次关系25
• 2.2.8 有效利用网络平台，引导学生健康成长25-27
• 3.当前高校辅导员队伍建设中存在的问题27-33
• 3.1 具体问题27-29
• 3.1.1 队伍缺乏稳定性，，专业化水平较低27-28
• 3.1.2 工作职责不明确，缺乏职业认同感28-29
• 3.1.3 工作量大，职业倦怠普遍存在29
• 3.2 高校辅导员队伍建设中存在问题的原因分析29-31
• 3.2.1 对辅导员队伍建设重要性认识不到位29-30
• 3.2.2 辅导员的选拔、配备缺乏严格标准30
• 3.2.3 当前的辅导员队伍建设缺乏规范性、制度性、长远性30-31
• 3.3 高校辅导员队伍建设的必要性31-33
• 3.3.1 为了适应当代大学生的特点，实现其更好的发展31
• 3.3.2 为了满足时代发展的需要，培养出适合经济发展的人才31-32
• 3.3.3 推进辅导员队伍建设是确保辅导员队伍可持续发展的重要举措32-33
• 4.高校辅导员队伍建设的方向和目标33-46
• 4.1 促进专业化、职业化、专家化的方向发展34-38
• 4.1.1 完整的知识结构35
• 4.1.2 完备的能力结构35-36
• 4.1.3 专家型辅导员36-38
• 4.2 完善管理机制38-42
• 4.2.1 领导机制的改革39
• 4.2.2 监督考核机制的改革39
• 4.2.3 奖励机制39-41
• 4.2.4 建立利于人才发展和人才流动的环境机制41-42
• 4.3 健全管理制度42-46
• 4.3.1 以聘任制为主的用人制度42-43
• 4.3.2 以人为本的考核制度43
• 4.3.3 因校制宜的薪酬管理制度43-44
• 4.3.4 完善的培训制度44-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 致谢49-50
• 攻读学位期间发表的学术论文目录50-51

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