教师教育专业特色凝练与培养模式创新的实践研究

发布时间：2017-09-02 10:07

  本文关键词：教师教育专业特色凝练与培养模式创新的实践研究

  更多相关文章： 教师教育 实践取向 专业特色 实践教学

【摘要】：高等院校教师教育专业具有师范性、定向性、实践性、技能性和综合性等突出的专业特性,实践取向是教师教育专业办学的基本取向,实践教学则是教师教育最重要的课程内容之一和最有效的培养手段。因此教师教育创新的关键在于教学方式的创新——特别是实践教学模式的创新。
【作者单位】： 南阳理工学院教育学院;
【关键词】： 教师教育 实践取向 专业特色 实践教学
【基金】：河南省教育厅2012年度教师教育课程改革研究重点项目“教师教育实践教学模式改革与创新研究”(河南省教育厅(教师【2012】1111号)文件)
【分类号】：G642
【正文快照】： 依据我国教师教育实践经历和不少专家研究的结果,我们可以把教师教育的专业特性归纳为师范性、定向性、实践性、技能性和综合性等五个方面,教师教育办学必须根据教师教育的专业特性进行课程建构和培养方式的选择,例如我们应该把实践取向看作是教师教育的基本取向,把实践教学作

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 施茂枝;谭德君;;“四性”耦合:小学教育专业特色的建构[J];集美大学学报(教育科学版);2010年01期

2 方兰然;;职前教师实习支教中的认知冲突分析[J];南阳师范学院学报;2011年08期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱镜人;韦立君;张珍珍;;教育史的教师教育价值及教学问题刍议[J];安徽广播电视大学学报;2007年03期

2 党少兵;关于提高我校综合竞争力的思考[J];安康师专学报;2003年03期

3 李素敏;发达国家中小学教师继续教育的法规保障机制[J];保定师范专科学校学报;2005年03期

4 林永柏;高教体制改革与我国高师教育的走势[J];北华大学学报(社会科学版);2003年01期

5 王婧;;印度教师教育的发展历程及目标[J];边疆经济与文化;2011年05期

6 阮成武;整合与分化:中小学教师教育专业化的比较研究[J];比较教育研究;2002年11期

7 龚兴英;日本教师资格制度的特点及其启示[J];比较教育研究;2004年05期

8 亓俊国;西方中小学教师聘任模式的比较分析[J];比较教育研究;2004年05期

9 年智英;;终身学习型专业发展:日本教师资格标准述评[J];比较教育研究;2011年08期

10 吴海迪;;大学生教育实践效果的量化研究[J];北方文学(下半月);2011年09期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 黄红艳;;浅论教师的自主性专业化发展[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 曾能建;福建中小学教师教育发展研究（1949-2009）[D];福建师范大学;2010年

2 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

3 蒋馨岚;传统与超越：师范生免费教育制度的价值研究[D];华中科技大学;2011年

4 唐恒钧;顶岗实习中师范生专业素质发展研究[D];西南大学;2011年

5 杨茂庆;美国研究型大学的教师流动研究[D];西南大学;2011年

6 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

7 陈君;封闭、开放与综合[D];河北大学;2011年

8 孙颖;从自在到自觉[D];东北师范大学;2011年

9 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年

10 唐松林;农村中小学教师队伍建设研究[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈洁丽;学校教育惩戒权的国际比较[D];广西师范学院;2010年

2 翟继岩;美国中小学初任教师入职培训研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 于洋;小学教师国际间交流培训的实践与反思[D];辽宁师范大学;2010年

4 高明颖;美国教师职前教育阶段的教育实习研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 周爱凤;抚州市市区中学体育教师专业化现状调查与分析[D];江西师范大学;2010年

6 韩晶;促进幼儿教师专业发展的培训探讨[D];河北师范大学;2010年

7 余圆圆;高师院校专业结构调整问题研究[D];安徽师范大学;2010年

8 赵娟;大学与中小学合作研究促进教师专业化发展的理论与实践探索[D];淮北师范大学;2010年

9 陈艳梅;中等职业学校新任教师专业成长现状调查研究[D];福建师范大学;2009年

10 倪娜;英国职前教师培训的创新性变革[D];福建师范大学;2010年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 李国庆,张正锋;论高等师范院校的师范性[J];教育研究;2002年08期

2 张宝歌;;师范性弱化的表现形式研究[J];教育与职业;2008年03期

3 韦毅;小学教育专业(本科)课程设置的四个取向[J];南京晓庄学院学报;2003年02期

4 关文信;;小学教育专业(本科)教育实践课程改革构想[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2007年01期

5 黄永刚;教师职前培养与职后培训的一体化建设[J];天津师范大学学报(社会科学版);2001年03期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杜建群;;论“课程目的”的实践取向[J];课程教育研究;2012年21期

2 白榕;;论研究生评价的问题及实践取向[J];教育与职业;2008年32期

3 刘丽娜;;探究性课题学习的实践取向探讨[J];新课程学习(上);2011年03期

4 魏亮;;机制创新:教研重心下移,强调实践取向[J];基础教育课程;2013年03期

5 吴应荣;教师专业发展的内在机制与实践性探究[J];皖西学院学报;2005年01期

6 陈萍;;实践取向理念下教师教育研究[J];教育与职业;2013年26期

7 陈立;;基于实践取向的产学研用人才培养模式实践[J];职业技术教育;2013年26期

8 张飞;刘秀芳;;实践取向下教师教育者的示范角色探究[J];中国劳动关系学院学报;2014年02期

9 常建勇;隋淑芬;;创新思维的实践取向[J];山西师大学报(社会科学版);2008年04期

10 邓纯余;;职业人文教育课程整合的理论逻辑与实践取向[J];职业技术教育;2010年34期

中国重要报纸全文数据库 前4条

1 南宁市政府发展研究中心 甘日栋 大化县委办 潘广福;坚持党性和人民性相统一的实践取向[N];广西日报;2013年

2 ;构建实践取向的教师教育模式[N];中国教育报;2011年

3 李瑾瑜;“反思”的本义与意义[N];中国教育报;2007年

4 张宗昭 四川省宣汉县人大常委会主任;进一步解决好人大工作定位和实践取向问题[N];人民代表报;2014年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 林玲;论学校生命教育的实践取向：知·情·意·行之统一[D];上海师范大学;2007年

，

本文编号：777894