大学生网络媒介素养及其培育问题研究

发布时间：2017-09-09 11:13

  本文关键词：大学生网络媒介素养及其培育问题研究

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【摘要】：21世纪是一个网络充斥的时代。在这个时代里,各种网络信息的相互交流已经成为个人与社会发展的基础要素,并且进一步推动了网络媒介的快速发展。Di jk Jan van说过：“网络将成为我们未来社会的神经系统,而且我们能够指望这种基础设施比起过去用于建造物品与人员运输的道路来,会给我们整个社会和个人生活带来更大的影响”。①作为国家较高层次人才的大学生,更与网络媒介有着紧密的联系。可以说我国社会未来发展的总体状况在相当大的程度上是由他们的网络媒介素养决定的。为此,必须使大学生都善于利用网络媒介,继而实现网络信息和知识效用的最大化。 网络媒介素养主要包括网络媒介意识、网络媒介知识、网络媒介能力和网络媒介道德四个方面。网络媒介意识是大学生网络媒介素养培育的重要前提,主要包括网络信息获取意识、对待网络信息积极的态度、网络媒介环境守法意识。网络媒介知识是指开展网络信息获取、利用、评价等活动所需要的知识,其主要涉及基本的理论知识、必要的网络媒介技术知识和一定水平的英语知识等。网络媒介能力是在网络信息的接受、传播和使用等过程中产生并不断发展完善的,其大体上包括对网络媒介的认知和使用能力、对网络信息的辨别和分析能力以及对网络资源的利用和开发能力。网络媒介道德要求大学生首先要具备高度的社会责任感,同时必须保证学习成果的纯洁性,积极地和他人保持良好的合作。 网络媒介素养具有普遍性和基础性、层次性、实践性和发展性四个特点。如今,网络给大学生带来了极大的便利,但在使用的过程中也存在很多的问题,例如大学生对网络媒介的信息缺乏辨别能力,网络监督意识较差；对网络媒介知识总体上比较缺乏,尤其是欠缺对网络信息渠道的了解,网络系统操作熟练度相对较差,总体上缺乏对网络信息权威性和有效性的质疑精神；对网络信息的解读、辨别和创新的能力比较低；诚信水平降低,价值观念偏差,道德底线下降,伦理道德水平低下。 有鉴于此,我们应该通过多方渠道加强对大学生网络媒介素养的培育,创设广阔良好的社会培育环境,发挥高校在大学生网络媒介素养培育中的主导作用,同时促进大学生网络媒介素养的自我教育,最终实现社会、人、网的和谐局面。
【关键词】：大学生 网络媒介素养 培育 研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 绪论11-20
• (一) 研究背景及意义11-13
• 1. 研究背景11-12
• 2. 研究意义12-13
• (二) 国内外研究现状述评13-18
• 1. 关于媒介素养定义的相关研究13-15
• 2. 关于大学生网络媒介素养内容的相关研究15
• 3. 关于大学生网络媒介素养现状的相关研究15-16
• 4. 关于大学生网络媒介素养培育途径的相关研究16-17
• 5. 简要述评17-18
• (三) 研究思路及方法18-20
• 1. 研究思路18
• 2. 研究方法18-20
• 一、网络媒介素养的理论分析20-30
• (一) 网络媒介素养的内容构成20-24
• 1. 网络媒介意识20-21
• 2. 网络媒介知识21-22
• 3. 网络媒介能力22-23
• 4. 网络媒介道德23-24
• (二) 网络媒介素养的特点分析24-27
• 1. 普遍性和基础性24-25
• 2. 层次性25
• 3. 实践性25-26
• 4. 发展性26-27
• (三) 大学生网络媒介素养培育的意义27-30
• 1. 培育大学生网络媒介素养是应对网络媒介机遇与挑战的必然选择27-28
• 2. 培育大学生网络媒介素养是建设学习型社会的应有之义28
• 3. 培育大学生网络媒介素是深化高等教育发展的要求28
• 4. 培育大学生网络媒介素是促进大学生全面发展的必然需要28-30
• 二、大学生网络媒介素养的现状与成因30-36
• (一) 大学生网络媒介素养的现状30-32
• 1. 大学生网络媒介意识状况30-31
• 2. 大学生网络媒介知识状况31
• 3. 大学生网络媒介能力状况31-32
• 4. 大学生网络媒介道德状况32
• (二) 影响大学生网络媒介素养形成发展的主要因素32-36
• 1. 社会原因32-33
• 2. 教育原因33-35
• 3. 个人原因35-36
• 三、大学生网络媒介素养的培育途径36-44
• (一) 创设广阔良好的社会培育环境36-37
• 1. 构建学习型社会背景下的网络媒介环境36
• 2. 进一步优化公众网络硬件设施环境36-37
• 3. 净化社会网络文化环境37
• (二) 发挥高校在大学生网络媒介素养培育中的主导作用37-40
• 1. 提升高校对大学生网络媒介素养重要性的认识,加强教育的实践性37-38
• 2. 深化符合学习型社会要求的高校教学体制改革38-39
• 3. 提高教师队伍的网络媒介素养水平和专业教学水准39-40
• (三) 促进大学生网络媒介素养的自我提升40-44
• 1. 引导大学生要树立正确的世界观、人生观和价值观40-41
• 2. 激发大学生利用网络媒介学习的自主性、自觉性41
• 3. 提高大学生网络媒介运用能力41-42
• 4. 培养大学生网络媒介的自我约束能力42-44
• 参考文献44-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 王增收;从公民政治认同的缺失看高校思想政治教育的困境与出路[J];湖北社会科学;2005年09期

3 陈苗苗;;青少年新媒介“使用-满足”动机与新媒介素养观[J];国际新闻界;2009年06期

4 朱彩萍;网络时代的青年思想政治工作[J];甘肃理论学刊;2002年05期

5 吴惠丽;大学生网络信息资源利用研究[J];科技情报开发与经济;2004年04期

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10 喻国明;从青少年抓起提高全民族的媒介素养[J];中国青年研究;2003年07期

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本文编号：820102