美国高校交叉学科发展模式及其启示

发布时间：2017-09-11 11:30

  本文关键词：美国高校交叉学科发展模式及其启示

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【摘要】：美国高校交叉学科的发展模式主要有两种。一种是自主模式,追求独立学科的地位,在组织形式、人事与课程上享有自主权。另一种是依赖模式,保持多学科研究领域的特征,在组织形式、人事与课程上没有自主权,依赖多个学系教师的合作。从美国研究可以看出,美国高校交叉学科发展经历了从依赖模式到自主模式的渐进变革,其发展趋势是两种模式的融合。这一变迁过程说明,交叉学科不同发展模式各有所长,可以并存发展,但最佳的发展模式是融合两者的优势。我国交叉学科在追求独立自主的发展时要保持开放性;交叉学科的发展需要依据大学的不同条件采取不同的组织形式,同时需要在课程计划、教师的聘任与评价制度上有所创新。
【作者单位】： 浙江师范大学国际与比较教育研究院;浙江师范大学田家炳教育科学研究院;
【关键词】： “美国研究” 交叉学科 自主模式 依赖模式
【基金】：浙江省高校人文社会科学教育学一级基地重点学科一般招标课题:“重拾美国梦:美国社区学院的使命与发展策略”(NJJYX201108)的研究成果
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 1本文系浙江省高校人文社会科学教育学一级基地重点学科一般招标课题:“重拾美国梦:美国社区学院的使命与发展策略”(NJJYX201108)的研究成果。当今世界面临的环境问题、全球安全问题与文化认同问题等都超出了传统学科的知识界限。交叉学科以问题为中心,整合相关学科的知识与

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