中英职前教师教育实践课程比较研究

发布时间：2017-09-23 08:21

  本文关键词：中英职前教师教育实践课程比较研究

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【摘要】：随着21世纪的基础教育领域的改革不断深入，如何提高教师的专业化水平也随之成为教师教育领域的关键性问题。2011年我国的教师教育课程试行标准中提出要大力发展教师教育实践课程，认为准教师需要通过亲身体验去领悟、内化理论知识，才能形成教师的实践智慧，最终成长为符合社会需求的专业化教师。但目前我国职前教师教育实践课程的发展水平远未能达到西方发达国家的程度，英国从20世纪开始构建注重实践能力培养的“以学校为基地”的教师培养模式，到如今其实践课程体系已发展完善，值得我国在进行职前教师教育实践课程的改革中借鉴参考。 本研究以职前教师教育实践课程为着眼点。首先，对两国职前教师教育实践课程的历史发展脉络进行梳理，分析其发展过程。其次，以实践性知识、建构主义、经验主义为理论依据，阐述教育实践课程在教师教育体系中的重要作用。再次，利用文献调查法和比较研究法，从标准、内容、实施模式以及评价四个维度对中英两国职前教师教育实践课程进行比较研究，反映出两国教育实践课程整体结构间的差异。最后，总结出在职前教师教育实践课程体系中英国的特点及我国的不足，，为完善我国职前教师教育实践课程结构提出合理化建议。
【关键词】：职前教师教育 教育实践课程 中国 英国 比较研究
【学位授予单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G652.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 绪论8-20
• 一、 课题缘由及研究的目的和意义8-10
• 二、 文献综述10-14
• 三、 相关概念的界定14-16
• 四、 研究方法16-17
• 五、 理论基础17-20
• 第二章 中英职前教师教育实践课程的历史沿革20-32
• 一、 我国职前教师教育实践课程的历史沿革20-25
• 二、 英国职前教师教育实践课程的历史沿革25-32
• 第三章 中英职前教师教育实践课程的比较32-48
• 一、 中英职前教师教育实践课程标准的比较32-36
• 二、 中英职前教师教育实践课程内容的比较36-40
• 三、 中英职前教师教育实践课程实施模式的比较40-44
• 四、 中英职前教师教育实践课程评价的比较44-48
• 第四章 总结与启示48-56
• 一、 英国职前教师教育实践课程的特点分析48-50
• 二、 我国职前教师教育实践课程的不足50-52
• 三、 对构建我国职前教师教育实践课程体系的启示与思考52-56
• 结语56-58
• 参考文献58-64
• 致谢64-66
• 攻读学位期间发表的学术论文66

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本文编号：904196