大学生学业参与模式对其职业成熟度的影响——基于自我主导理论的视角

发布时间：2017-09-30 10:30

  本文关键词：大学生学业参与模式对其职业成熟度的影响——基于自我主导理论的视角

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【摘要】：本研究根据学生参与理论和职业成熟度理论,利用"首都高校学生发展调查"追踪数据,基于自我主导性发展的视角,对大学生一年级到三年级的学业参与模式进行聚类分析,探讨不同特征模式对其职业成熟度的影响。
【作者单位】： 北京大学教育学院教育经济研究所;
【关键词】： 学生参与 学业参与模式 职业成熟度
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJC880172) “北京市与中央共建项目-首都教育(高等教育)学科群”项目的部分成果
【分类号】：G645.5
【正文快照】： 为进入职业做准备是学生在大学期间重要的发展任务之一,很多高等教育研究关注大学生职业发展状况及其影响因素。但从学业参与-学生发展的核心途径的视角对职业成熟度影响进行的研究相对较少。学生学业参与特征是否对其职业成熟度的发展具有影响,什么样的学业参与特征对学生职

【参考文献】

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1 郑洁;家庭社会经济地位与大学生就业——一个社会资本的视角[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年03期

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本文编号：947713