大学教学学术研究:缘起、进展及趋势

发布时间：2017-10-01 12:17

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【摘要】：20世纪90年代,卡内基教学促进基金会主席博耶针对美国研究型大学中存在的不重视本科阶段教育、"重科研、轻教学"的学术体制以及"不发表、就解聘"的教师评价与奖励机制的不合理之处,首次提出了教学学术的概念,其目的在于协调大学教学与科研之间的关系,提升大学教学的地位,提高高等教育教学质量。经过二十多年的发展,大学教学学术已经发展为一项国际性运动,理论研究逐渐丰富,尤其是对教学何谓学术、教学学术的评价标准及其制度化建设方面的研究取得了一定的成果,对推进大学教学的变革,以及高等教育质量的提升起到了积极作用。然而,教学学术依然存在着诸多的理论争议和实践障碍,表现为理论的合理性研究亟待深入、制度化推进不足、学科适用性欠缺等方面。为进一步完善大学教学学术理论,国内外研究者已经着手就教学学术的合理性、实现路径的针对性和可行性、以及具体学科的运用展开研究,这也将成为未来研究的趋势。
【作者单位】： 上海第二工业大学;
【关键词】： 大学教学学术 缘起 进展 趋势
【分类号】：G644.4
【正文快照】： 教学学术是教师根据本学科的认识论对教学 一过程中产生的问题进行探究,并将结果用他人可以 一、接受的方式公开,使之面对公开的评论和评价,与同 大学教学学术研究与大学的教学与科研地位行进行分享并能够让同行在此基础上进行建构。教 之争相伴生。19世纪前,大学主要是作为教

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本文编号：953403