当代中国大学精神的培育研究

发布时间：2017-10-02 00:21

  本文关键词：当代中国大学精神的培育研究

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【摘要】：大学精神是一所高校的精神状态,是一所高校的文化内核与思想灵魂,更是一所高校与其他高校、组织区别开来的核心因素。大学精神的地位决定了它必然会对高校的发展产生重要影响。因此,要想使高校成长为能真正有效推进社会发展的学术组织,就必须规范大学精神内容,并培养大学人的大学精神。但不容乐观的是,随着改革开放的推进,社会思想观念的复杂化,致使一些不良的思想风气进入高校之中,并侵蚀了部分大学人的思想,在一定程度上使大学精神产生了衰微现象。要想扭转这一衰落趋势,就必须采取一定的行动,这便是笔者开展研究的原因。为了更系统、全面的探讨如何开展当代中国大学精神的培育,笔者将研究分为四个部分进行： 第一部分,从当代中国大学精神的内涵、地位、作用以及大学精神培育对象着手分析。本部分,笔者在总结前人的基础上,结合时代的新特征,提出了当代中国大学精神主要包括：包容精神、自由精神、独立精神、人文精神、求真精神、社会主义精神和爱国主义精神。此外,在大学精神培育对象的分析上,笔者在注重大学生群体的同时,也提出了也应该对高校教职员工以及当前大学精神本身开展培育。本部分,笔者主要是想通过对相关理论的论述,为研究的有效开展打下坚实的理论基础。 第二部分,是对当代中国大学精神培育现状的分析。通过现状分析,主要是想找出当前各高校大学精神培育出现的问题的原因,为如何开展大学精神培育打开思路,帮助相关高校在大学精神培育措施的制定上更具有针对性、实效性。 第三部分,则是对当代中国大学精神培育的目标及原则的分析。目标及原则的确定,对于大学精神培育工作的开展具有实际性的指导意义。本部分,笔者从宏观上提出要坚持以社会主义核心价值体系为指导思想,保证大学精神培育方向的正确性；从微观上,分别从地方文化、学校特色、培育时效、培育方式,这四方面对大学精神培育原则提出了自己的见解。值得注意的是,大学精神培育不仅仅是对大学人展开意识教育,还是对大学精神本身的一种重塑与创新。 第四部分,笔者对当代中国大学精神的培育途径分从机制、组织、环境、行为、思想意识这五方面展开了论述,以求提出全面、系统、细致的培育方案。 大学精神培育是一个漫长的过程,要真正转变当前中国大学精神衰微的趋势,我们一定要持之以恒、切身实地的去做。笔者撰写本文是希望自己浅薄的见解能给当前中国大学精神培育工作的开展提供些许思路,促进大学精神在当代中国高校中的传承与发展,真正使当代中国高校成长为育人之地,以便更好地推动社会发展。
【关键词】：当代中国 大学精神 培育 问题 途径
【学位授予单位】：西南石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-15
• 1.1 研究目的与研究意义8-9
• 1.1.1 研究目的8-9
• 1.1.2 研究意义9
• 1.2 国内外研究现状9-11
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10-11
• 1.3 论文的理论依据11-13
• 1.3.1 马克思主义关于人的全面发展理论11-12
• 1.3.2 马克思主义的意识能动性原理12-13
• 1.4 研究方法13
• 1.5 论文的创新点13-15
• 第2章 大学精神概述15-30
• 2.1 大学精神的内涵15-22
• 2.1.1 大学精神的概念界定15-17
• 2.1.2 大学精神的基本内容17-20
• 2.1.3 当代中国大学精神的特有内容20-22
• 2.2 大学精神的地位与功能22-26
• 2.2.1 大学精神的地位22-23
• 2.2.2 大学精神的功能23-26
• 2.3 大学精神培育的对象及影响因素26-30
• 2.3.1 大学精神培育的概念界定26-27
• 2.3.2 大学精神培育的对象界定27-28
• 2.3.3 影响大学精神培育的因素28-30
• 第3章 当代中国大学精神培育的现状分析30-40
• 3.1 当代中国大学精神培育取得的成绩30-32
• 3.1.1 理论研究日趋丰富化30-31
• 3.1.2 培育载体日益多样化31
• 3.1.3 培育方向日益明显化31-32
• 3.2 当代中国大学精神培育存在的问题32-35
• 3.2.1 大学精神出现价值取向偏离32-34
• 3.2.2 大学精神培育存在“表象化”34-35
• 3.3 当代中国大学精神培育出现问题的原因35-40
• 3.3.1 当代中国大学精神培育出现问题的内因35-37
• 3.3.2 当代中国大学精神培育出现问题的外因37-40
• 第4章 当代中国大学精神培育的目标及原则40-45
• 4.1 当代中国大学精神培育的目标40-41
• 4.1.1 塑造科学的大学精神40-41
• 4.1.2 提升大学人的个人素质41
• 4.2 当代中国大学精神培育的原则41-45
• 4.2.1 坚持以“社会主义核心价值体系”为导向41-42
• 4.2.2 重视融入地方文化,坚持发挥个性特色42
• 4.2.3 注重继承精髓,重视发展创新42-44
• 4.2.4 坚持长期培育,重视隐形教育44-45
• 第5章 当代中国大学精神培育的途径45-58
• 5.1 加快机制建设,为大学精神培育提供制度保障45-47
• 5.1.1 健全培训机制,提升教师个人素养45-46
• 5.1.2 完善激励机制,增强学生学习风气46
• 5.1.3 建立学术机制,规范高校学术风气46-47
• 5.2 完善组织建设,为大学精神培育提供组织保障47-49
• 5.2.1 完善行政组织建设,正确行使行政权力47-48
• 5.2.2 推进学术组织建设,加强学术权力干预48-49
• 5.2.3 重视学生组织建设,关注学生思想动态49
• 5.3 加快环境改造,为大学精神培育营造良好氛围49-52
• 5.3.1 加强社会环境改造,净化社会风气49-50
• 5.3.2 注重高校环境改造,营造校园氛围50-52
• 5.4 注重行为文化建设,为大学精神培育树立正确榜样52-54
• 5.4.1 鼓励教师自我提升,重视师德魅力发挥52-53
• 5.4.2 重视学生自我管理,发挥学生榜样力量53
• 5.4.3 注重完善校规校纪,加强师生行为约束53-54
• 5.5 注重心态文化优化,为大学精神培育树立正确观念54-58
• 5.5.1 重塑校风、校训,推进大学精神的认可54-55
• 5.5.2 加快校史研究,构建“独特”大学精神55-56
• 5.5.3 注重课堂教育,推进大学精神的认识56-58
• 第6章 总结及展望58-59
• 致谢59-60
• 参考文献60-63
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 向萍;;大学教师与当代大学精神构建[J];复旦教育论坛;2006年06期

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本文编号：956504