ASTD胜任力模型的角色研究评述

发布时间：2017-10-03 03:07

  本文关键词：ASTD胜任力模型的角色研究评述

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【摘要】：20世纪70年代,绩效技术成为一大研究和实践领域,并于80年代末90年代初进入高校课程体系。许多组织和个人对绩效技术的胜任力进行了研究。其中,美国培训与发展协会(ASTD)先后开展了八次胜任力模型研究,取得了丰硕成果,成为绩效技术专业人员培养和职业发展的参考依据和实施指南。本文旨在通过文献分析,对ASTD历次胜任力模型中关于"角色"的研究进行全面分析和比较,识别出独具特色的三个阶段。在此基础上,参照绩效技术的典型流程,对ASTD的人类绩效改进流程模型的不足之处及其导致的角色界定问题进行辨析,为我国绩效技术从业人员的角色界定和人才培养提供参考。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： ASTD胜任力模型 绩效技术 角色 美国培训与发展协会(ASTD)
【基金】：2010年度教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目“绩效技术研究——教育技术学专业的一个研究方向”子项目(NCET-10-0243)
【分类号】：G642
【正文快照】： 一、引言绩效技术已发展成为一个独立的研究和实践领域,并“对全世界产生了很大影响”(Stolovitch,2007),成了美国高校教育技术学专业的重要研究方向(马晓玲,2012),分别以院系、专业、研究方向以及必修/选修课等形式进入高校课程体系(方圆媛,2010)。国际培训、绩效与教学标准

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本文编号：962790