通识教育视野下的创业教育课程体系建构

发布时间：2017-10-04 09:09

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【摘要】：通识教育是大学教育中的非专业教育部分,是为学生进行任何专业学习准备的"共同教育",旨在培养有社会责任感、健全人格、广阔视野、全面发展的社会公民。在通识教育视野下建设我国高校创业教育课程体系,应该遵循以现有人才培养体系为基础、以全体在校大学生为对象、以整体性教学理念为指导、以提高职业胜任力与创新精神为教育目标、以渐进性原则为主要实施方式的原则,并从显性课程建设、隐性课程建设、实践课程建设以及创业教育与专业教育的融合四个方面整体构建创业教育课程体系。
【作者单位】： 青岛理工大学学生工作处;青岛理工大学商学院党总支;
【关键词】： 通识教育 创业教育 课程体系
【基金】：教育部人文社会科学研究任务项目(13JDSZ1011) 山东省高等学校教学改革立项项目(2012286) 山东省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究项目(YBKT2011032)
【分类号】：G647.38
【正文快照】： 高校创业教育已经成为深化教育改革与培养创新人才的热点话题,而通识教育为此提供了一个全新的审视视角。通识教育突破专业教育局限,关注“人”自身全面发展的理念与创业教育的价值取向具有内在一致性。目前,大多数普通高校的创业教育还停留在各种创业计划竞赛和各种社会实践

【参考文献】

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本文编号：969794