教育生态学视阈下大学英语教师专业发展策略研究

发布时间：2017-10-04 10:15

  本文关键词：教育生态学视阈下大学英语教师专业发展策略研究

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【摘要】：目前,关于研究与教师相关的专业发展理论方兴未艾,已经成为指导当代教师发展的新趋势。本文在教育生态学视阈下,以大学英语教师为例,通过阐述教育生态学的基本原理,重新定义与解读教师专业发展的内涵,研究并提出了教育生态学视阈下大学英语教师专业发展的策略。
【作者单位】： 哈尔滨学院外语学院;
【关键词】： 教育生态学 大学英语教师 专业发展策略 群体性策略 反馈调整策略
【基金】：2014年度黑龙江省教育厅人文社会科学项目“教育生态学视阈下大学英语教师专业发展研究”(12544063) 2014年度哈尔滨学院教育教学改革立项项目“ESP视角下高校英语教师教育教学能力发展研究”(XJG2014001)
【分类号】：G645.1;H319
【正文快照】： 当前,教育学领域涌现了许多研究与教师专业发展相关的理论。教育生态学为我们提供了一个全新的视角,它对于研究大学英语教师专业发展的涵义,提出适合大学英语教师专业发展的相应策略,为实现以大学英语教师为主体的教育生态系统良好地、健康全面地、可持续地发展都有着极为重要

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 高芹;;教师专业发展过程中的问题与对策——基于教育生态学的视角[J];教育探索;2010年11期

2 郑s，

本文编号：970077