三维一体课堂教学评价:荷兰应用科技大学的实践与思考

发布时间：2017-10-06 23:00

  本文关键词：三维一体课堂教学评价:荷兰应用科技大学的实践与思考

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【摘要】：课堂教学评价是提供反馈信息、监控教学质量的重要手段。荷兰构建了由校内评价、校外同行评价和政府督学评价构成的三维一体的应用科技大学课堂教学评价体系。它要求不同评价主体采用不同的评价指标和评价方法,既评定课堂教学质量的优劣,又提出改进措施,从而有效地保障和促进了该国应用科技大学课堂教学的质量提升,对我国同类高校尤其高职院校课堂教学评价的改革与完善不无借鉴意义。
【作者单位】： 浙江同济科技职业学院发展合作处;
【关键词】： 荷兰 应用科技大学 三维一体 课堂教学评价
【基金】：浙江省教育科学规划2013年度(高校)研究课题“高职院校开放式课堂教学评价体系研究”(SCG283)的阶段成果
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 课堂教学评价是诊断和分析课堂教学效果、及时发现和解决课堂教学问题的重要手段。作为欧洲较早构建高等教育评价体系的国家,荷兰在大学尤其应用科技大学的课堂教学评价上也进行了不懈的摸索与实践。在不同历史时期,荷兰政府先后推出了诸多不同的评价政策和措施,使应用科技大

【共引文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 祝新宇;中学多样化课堂教学诊断模式研究[D];华东师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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5 通讯员 严鹏举　李俊;温宿5000农户受益清洁能源[N];新疆日报(汉);2010年

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本文编号：985468