4-5岁弱智儿童的言语交流行为：在母子互动中的语用研究

发布时间：2017-10-10 18:23

  本文关键词：4-5岁弱智儿童的言语交流行为：在母子互动中的语用研究

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【摘要】： 目前国外弱智儿童语用方面的研究较为成熟，国内尚缺乏系统的研究，更多的是从交际语境、指示代词、轮换话题、交际策略等语用学角度的零散描述。另外，在弱智儿童就读的教育机构，由于缺乏弱智儿童语用研究的支持等原因，相应的语言教育和言语沟通训练课程开发与实施存在诸多问题。 本研究采用量化研究与质化研究相结合的方法，对4—5岁弱智儿童母子互动情境下的言语交流行为进行了研究，以探索其语用发展特征。量化部分借鉴美国哈佛大学的语用研究框架，对4、4.5、5、5.5岁各10名中度弱智儿童在母子互动情境下的语料中的言语交流行为进行了统计分析，并与同龄正常儿童对比，，以了解其语用发展的总体特征；质化部分采用观察录像的方法，以进一步深入探究在量化研究中的发现。 研究发现：中度弱智儿童语用整体能力随着年龄的增长而发展，主要体现在言语交流行为三个维度的类型数量的增长以及品质的提高；中度弱智儿童言语行为发展平均类型态势与正常儿童比较一致，不过中度弱智儿童也有其鲜明的语用特点。总的来说，中度弱智儿童语用发展整体比正常儿童缓慢，这不仅体现在量的方面，也体现在质的方面。
【关键词】：中度弱智儿童 语用 言语交流行为 言语倾向 言语行动 言语变通
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G764
【目录】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-10
• 第一部分 导论10-13
• 1 研究的缘起10-11
• 2 本论文的基本内容11-12
• 3 研究的价值和局限12-13
• 第二部分 研究背景13-20
• 1 弱智儿童语言发展研究综述13-16
• 2 正常儿童语用研究综述16-18
• 3 弱智儿童与母亲交往的语言研究综述18-20
• 第三部分 研究设计20-25
• 1 研究的具体问题20
• 2 研究对象的选取20-21
• 3 研究方法21-25
• 第四部分 结果与分析25-58
• A 量化研究结果分析25-40
• 1 语用发展过程基本情况25-26
• 2 言语倾向26-32
• 3 言语行动32-37
• 4 言语变通37-40
• B 质化研究结果分析40-58
• 1 话题的选择41-48
• 2 话题的展开48-55
• 3 言语的表达55-58
• 第五部分 讨论与结论58-64
• 1 研究的结果与讨论58-60
• 2 本研究对弱智儿童语言教育和训练的启发60-62
• 3 研究的不足及展望62-64
• INCA-A 编码目录64-68
• 参考文献68-70
• 后记70

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李欢;;智力落后儿童语用能力研究述评[J];中国特殊教育;2012年06期

本文编号：1007901