全纳教育在民族教育发展中的促进价值——以云南“爱生学校”建设项目的实施为经验

发布时间：2017-10-12 09:18

  本文关键词：全纳教育在民族教育发展中的促进价值——以云南“爱生学校”建设项目的实施为经验

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【摘要】：全纳教育是当前国际教育研究中的一个重大课题,民主、平等和尊重个体的差异是全纳教育的实质。云南省"爱生学校"建设项目的实践反映了全纳教育对民族教育的发展具有促进作用,其民主与平等的观点、参与与合作的理念、多元的文化融合、个性化的培养方式保障了民族地区学生受教育的权利,充分体现了民族教育的特殊性,推动了民族文化的传承和发展,有利于培养各民族学生自信与互助的品质,促进了少数民族学生的特色成长。有效实施全纳教育需要从教育观念、教师培养、资源配置和社会支持方面做出改进。
【作者单位】： 云南民族大学;云南师范大学成人继续教育学院;
【关键词】： 全纳教育 民族教育 特殊性 价值
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 全纳教育(inclusive education)是20世纪90年代出现的新的研究领域,经历了从特殊教育范畴到普通教育的发展过程。至今,以坚持受教育权是人类的基本权利,尊重并满足儿童发展需要为出发点和终极目标的全纳教育鲜明地体现出了对教育公平的价值追求,成为实现和谐社会最有效的途径

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本文编号：1017892