从加拿大的远程教育制度安排看开放大学的模式建构

发布时间：2017-10-12 11:35

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【摘要】：加拿大的各开放大学因为得益于联邦制的国家行政体制,所以在远程教育制度安排上,形成了与众不同的体制设计和运行机制,这样就为其构建"政府管理中的地方自治模式"、"独立办学中的因校制宜模式"、"教育教学中的团队合作模式"、"关照需求的人本化管理模式"、"强调效能的人性化教学模式"、"突出主体的个性化学习模式"等打下了很好地基础。加拿大各开放大学丰富多彩的远程教育校本发展模式给我们的启示是:只有立足国情、地情和校情,坚持独立办学,才能为开放大学远程教育模式建构,奠定成功的制度基础。
【作者单位】： 北京广播电视大学;
【关键词】： 远程教育 制度安排 开放大学 模式建构
【分类号】：G728
【正文快照】： 一、引言已经颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)明确指出,我国高等教育发展具体战略目标是“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”,而要实现此目标,就要“进一步解放思想,更新观念,深化改革,提

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本文编号：1018483