初中生家长对子女情绪智力培养的教育干预实验研究

发布时间：2017-10-13 11:19

  本文关键词：初中生家长对子女情绪智力培养的教育干预实验研究

  更多相关文章： 家长 子女 情绪智力 教育干预 实验

【摘要】： 情绪智力在青少年的发展中起着非常重要的作用。长期以来我国家庭教育重视对子女的智力投资和开发,忽视对子女情绪智力的培养。初中阶段是青少年情绪发展极不稳定的时期,他们面临着青春期剧烈的生理和心理变化,家长对子女情绪智力的培养尤其重要。因此,探讨家长对子女情绪智力的教育方式,可以丰富我国情绪智力的研究,使家长学会如何在家庭中培养子女的情绪智力,掌握科学的教育方式,提高家庭教育的质量,促进青少年的和谐发展。 本研究采用实验法,对重庆市第79中学初二年级80名学生家长进行了教育干预,结果发现: (1)通过教育干预可以提高初中生家长对子女情绪智力培养的水平。 (2)从总体看,家长对子女情绪智力培养水平的提升以“情绪觉察”、“情绪表控”、“正向情绪调控”、“情绪应用”最为显著,而对“负面情绪调控”培养水平的提升不明显。
【关键词】：家长 子女 情绪智力 教育干预 实验
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 一、问题提出6-7
• 二、研究综述7-12
• (一) 情绪智力的内涵及结构7-8
• (二) 家长教养方式与情绪智力研究8-9
• (三) 家庭气氛与情绪智力研究9
• (四) 家长性别角色对子女情绪智力的影响研究9-10
• (五) 家庭休闲活动与情绪智力研究10
• (六) 情绪智力培养的干预研究10-11
• (七) 已有研究不足及本研究新意11-12
• 三、本研究的可行性论证12-14
• (一) 选择初中生家长为研究对象的理由12
• (二) 本研究的理论依据12-13
• (三) 本研究的假设13-14
• 四、教育干预实验研究14-24
• (一) 实验目的14
• (二) 实验对象14
• (三) 实验设计14
• (四) 实验材料14-16
• (五) 干预方法16-17
• (六) 研究程序17-18
• (七) 数据处理18
• (八) 研究结果与分析18-21
• (九) 讨论21-24
• 五、本研究的不足24-25
• 六、总结论25-28
• 参考文献28-43
• 后记43

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张艳;易连云;;1999～2009年我国关于“情绪智力”选题的研究状况及分析——基于CNKI硕士、博士学位论文的统计[J];四川文理学院学报;2010年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 赵文娟;高中生情绪智力培养现状及对策研究[D];山东师范大学;2011年

2 聂影;听力障碍初中生情绪智力及其相关因素研究[D];华东师范大学;2011年

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本文编号：1024555