注意缺陷多动障碍小学生适应行为与家庭环境的关系研究

发布时间：2017-10-15 10:11

  本文关键词：注意缺陷多动障碍小学生适应行为与家庭环境的关系研究

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【摘要】： 注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)(以下简称ADHD)是儿童期最为常见的最复杂的心理与行为障碍之一。随着发生率的逐年上升,ADHD已经成为受到儿童心理学家、教育学家、儿童精神病学专家、教师和家长广泛关注的研究课题。在儿童的发展过程中,适应行为的发展对心理发展,特别是儿童社会化具有重要意义。大量的研究表明,ADHD儿童存在社会适应能力的缺陷。目前国内的研究主要集中于对ADHD儿童适应水平的评定,对ADHD儿童适应行为发展特点的研究较少。此外,家庭环境作为影响儿童成长的重要因素与ADHD儿童适应能力也息息相关,而目前国内针对两者关系的研究相对匮乏。 小学阶段是适应能力的习得与发展的最重要时期。因此,本研究采用两项测评问卷包括儿童适应行为评定量表和家庭环境量表对80名居住在城市的ADHD小学生进行评定。探讨ADHD小学生的适应行为水平,并结合ADHD小学生的性别和年龄对其适应行为特点进行了深入的分析,同时探讨ADHD小学生家庭环境特征及其与适应行为之间的关系,弥补以往同类研究的不足。分析与ADHD小学生适应行为发展相关的家庭环境因素,为家长培养ADHD小学生的适应能力和实施教育干预提供科学依据和指导。 研究结果:ADHD小学生的适应能力总体水平偏低;感觉运动、生活自理、语言发展等方面能力缺损;认知能力、社会自制能力的发展水平低下;适应行为的发展具有年龄特点;适应能力水平在男女之间不存在显著性差异;家庭亲密度、情感表达、独立性、成功性、知识性、组织性方面水平偏低;矛盾性较高;家庭环境各因素与小学生适应行为存在着显著相关。 研究结果提示我们ADHD小学生的适应能力水平偏低,家庭环境各因素与之密切相关。为此家庭、学校、医院和社会要形成合力,关注ADHD小学适应行为的发展;创设健康、积极、和谐的家庭环境,培养和提高ADHD小学生的社会适应能力。
【关键词】：ADHD 适应行为 家庭环境
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-5
• 第1章 问题的提出5-15
• 1.1 研究背景5-6
• 1.2 ADHD 儿童的适应行为特征及家庭环境研究现状6-15
• 1.2.1 ADHD 儿童的适应行为研究进展6-11
• 1.2.2 ADHD 儿童的家庭环境研究现状11-15
• 1.3 本研究的主要目的和内容15
• 1.3.1 研究目的15
• 1.3.2 研究内容15
• 第2章 研究对象及方法15-18
• 2.1 研究对象15-16
• 2.2 研究工具16-18
• 2.2.1 家庭环境量表16-17
• 2.2.2 儿童适应行为评定量表17-18
• 2.3 研究过程18
• 第3章 研究结果与分析18-24
• 3.1 《儿童适应行为量表》评定结果与分析18-22
• 3.1.1 ADHD 小学生适应行为水平与分析18-19
• 3.1.2 《儿童适应行为评定量表》各分量表评定结果与分析19-21
• 3.1.3 《儿童适应行为评定量表》各因子评定结果与分析21-22
• 3.1.4 不同性别《儿童适应行为量表》评定结果比较22
• 3.2 《家庭环境量表》评定结果与分析22-23
• 3.3 家庭环境与 ADHD 小学生适应行为的相关性分析23-24
• 第4章 讨论24-30
• 4.1 ADHD 小学生的适应能力水平24-28
• 4.1.1 ADHD 小学生适应能力的总体水平24-25
• 4.1.2 ADHD 小学生适应行为的主要特征25-26
• 4.1.3 ADHD 小学生适应行为发展的年龄特点26-28
• 4.1.4 ADHD 小学生适应行为的性别差异28
• 4.2 ADHD 小学生的家庭环境特点28
• 4.3 家庭环境与ADHD小学生的适应行为的相关性28-30
• 第5章 结论与建议30-34
• 5.1 结论30
• 5.1.1 关于 ADHD 小学生的适应行为特点30
• 5.1.2 关于 ADHD 小学生的家庭环境特点30
• 5.1.3 家庭环境与 ADHD 小学生适应行为存在着显著性相关30
• 5.2 建议30-34
• 5.2.1 家庭、学校、医院和社区形成合力，关注 ADHD 小学生适应行为30-31
• 5.2.2 发挥家庭的核心作用,创设健康、积极、和谐的家庭环境31-34
• 注释34-36
• 参考文献36-39
• 附录139-41
• 附录241-46
• 致谢46-47

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 张帆;家庭规则与4岁儿童自主性相关研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 高珊;中度智障儿童家庭功能及与其适应行为关系的研究[D];华东师范大学;2011年

3 王霄;多动症儿童的自尊与社会适应性关系研究[D];华东师范大学;2009年

4 关甜;基于注意力不足过动症儿童需求的玩具设计研究[D];湖北工业大学;2013年

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本文编号：1036522