宋代家庭教育研究

发布时间：2017-10-19 11:31

  本文关键词：宋代家庭教育研究

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【摘要】： 宋代是我国历史长河中举足轻重的一个王朝,在各个领域都取得了令人瞩目的成就,除三项有世界意义的发明之外,在天文学、数学、农学、医学、学术思想等方面均取得了重要的成就,引起了人们的广泛关注和重视。而相比之下,宋代家庭教育研究却在一定程度上尚未引起人们的足够重视,实际上宋代家庭教育所取得的成就是非常巨大的,涌现出了许多著名的家庭教育的典范和著作,其间蕴含着大量丰富而有价值的家教观点和实践,值得深入发掘。本研究论述和探讨了宋代家庭教育在各个层面所取得的成就和缘由,并作出了一定的评价和分析。 本论文共分六个部分: 第一部分是对家庭教育的概念进行界定,主要包括家庭教育和宋代家庭教育两个概念。 第二部分是宋代家庭教育兴盛的背景与成因分析。着重分析了宋代家庭教育兴盛的深层原因。 第三部分是宋代家庭教育的类型及方式。类型大致可分为帝王家庭教育、名臣家庭教育、文士家庭教育和平民百姓家庭教育四大类。而方式则主要包括家训教子、诗文教子、书信教子、家规教子和箴铭教子等。 第四部分是宋代家庭教育的内容。这是本论文的主体部分。简单说来,宋代家庭教育的内容可概括为以下几个方面:家庭伦理道德和为学修身教育、为人处世教育、治家与治生教育、胎教与早期教育和科技家学教育等。 第五部分是对宋代家庭教育的方法进行归纳。宋代家庭教育方法种类繁多,主要体现在爱教合一、宽严相济、身教言传和知行结合等几个方面。 第六部分论述了宋代家庭教育对后世的影响与启示。宋代家庭教育对后世产生了深远的影响,也对当今的家庭教育提供了许多有价值的参考和借鉴。
【关键词】：宋代 家庭教育 道德教育 借鉴
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G78
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 序言9-20
• (一) 选题缘由9-11
• 1. 宋代家庭教育具有重要的研究价值9-10
• 2. 与本人对本研究课题的积累和兴趣有关10-11
• 3. 迎合中国教育史研究方向的需要代11
• (二) 选题意义11-13
• 1. 理论意义11-12
• 2. 实践意义12-13
• (三) 文献综述13-17
• 1. 史料类13-14
• 2. 专著类14-16
• 3. 论文类16-17
• (四) 研究方法与思路17-18
• 1. 研究方法17-18
• 2. 研究思路18
• (五) 研究的创新之处18-20
• 一、相关概念界定20-21
• 1. 家庭教育20-21
• 2. 宋代家庭教育21
• 二、宋代家庭教育兴盛的归因分析21-28
• (一) 宋代以前家庭教育经验的积淀21-23
• (二) 宋代经济和科技发展的需求23
• (三) 宋代理学家的倡导和推进23-24
• (四) 传统“家国一体”观念的驱使24-26
• (五) 宋人自身的内在和现实需要26-28
• 1. 家庭教育是宋人实现生存竞争的需要26-28
• 2. 家庭教育是调和家庭内部矛盾和管理家庭事务的需要28
• 三、宋代家庭教育的类型及方式28-39
• (一) 宋代家庭教育的类型28-36
• 1. 依据家庭的社会地位划分28-30
• 2. 依据施教的主体划分30-32
• 3. 依据施教的先后时间划分32-36
• (二) 宋代家庭教育的方式36-39
• 1. 家训教子36-37
• 2. 诗文教子37
• 3. 书信教子37-38
• 4. 家规教子38-39
• 5. 箴铭教子39
• 四、宋代家庭教育的内容39-83
• (一) 伦理道德教育40-48
• 1. 忠孝教育40-43
• 2. 名利教育43-45
• 3. 风节教育45-46
• 4. 仁爱教育46-48
• (二) 为人处世教育48-64
• 1. 择友教育48-51
• 2. 为官教育51-53
• 3. 恭谦教育53-55
• 4. 谨慎教育55-56
• 5. 诚信教育56-57
• 6. 和顺教育57-64
• (三) 为学修文教育64-69
• 1. 立志教育64-65
• 2. 治学教育65-68
• 3. 创业教育68-69
• (四) 治生理财教育69-80
• 1. 提倡节俭69-73
• 2. 量入为出73-74
• 3. 储备和公平74-76
• 4. 农商兼顾76-80
• (五) 科技家学教育80-83
• 1. 天文历算81-82
• 2. 医药82
• 3. 工技82-83
• 五、宋代家庭教育方法83-88
• (一) 爱教合一83-84
• (二) 宽严相济84
• (三) 言传身教84-85
• (四) 知行结合85-88
• 六、宋代家庭教育的影响与启示88-97
• (一) 宋代家庭教育的影响88-91
• 1. 培养治国之才88-89
• 2. 传承中国传统文化89-90
• 3. 稳定社会秩序90-91
• (二) 宋代家庭教育的启示91-97
• 1. 应重视对子女的早期教育91
• 2. 道德教育应该从小做起91-92
• 3. 要让孩子从小养成节俭的美德92-93
• 4. 应该重视榜样的教育作用93-94
• 5. 对子女的教育应该因人而异94-95
• 6. 应处理好教子与爱子之间的关系95-97
• 七、参考文献97-103
• (一) 古籍类97-98
• (二) 专著类98-100
• (三) 论文类100-103
• 后记103-104

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 詹明瑜;;宋代家庭教育与现代家庭教育的比较及启示[J];科教导刊(中旬刊);2011年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 吴玮娟;从《周礼》看周王室的家庭教育[D];东北师范大学;2011年

2 姚迪辉;宋代家训伦理思想研究[D];湖南工业大学;2011年

3 刘文升;司马光家庭教育思想研究[D];河南大学;2010年

4 徐柏文;宋代理学家童蒙文献研究[D];吉林大学;2012年

5 钱娇;试论宋代家训对我国现代家庭教育的启示[D];重庆师范大学;2013年

6 魏雪玲;传统家训文化中的德育思想研究[D];重庆师范大学;2013年

7 翁越;宋代儿童的家庭教育[D];上海师范大学;2013年

8 舒连会;唐代家训诗考述[D];南京师范大学;2013年

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本文编号：1060858