远程开放教育课程教学团队建设实践及运行效益评价研究——以“人体生理学”课程团队为例

发布时间：2017-10-27 04:00

  本文关键词：远程开放教育课程教学团队建设实践及运行效益评价研究——以“人体生理学”课程团队为例

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【摘要】：以"人体生理学"课程教学团队建设实践为例,从远程开放教育课程教学团队的内涵和特点出发,探讨团队建设过程中的人力资源设计,包括成员规模、身份构成、组织架构;进而从年龄、学历、职称及工作量等方面分析团队运行三年的特征。在提出团队核心目标和主要任务的基础上,按照准备期、开始期、运行期和整修期四个阶段梳理团队各时期的运行特征及任务实施措施。以定量的方式从教师和学生两个角度对团队运行绩效进行评价,揭示团队在远程开放教育课程实施中的重要作用和显著影响。最后,就团队建设历程当中遇到的问题及困惑,提出了完善建议。
【作者单位】： 中央广播电视大学农林医药学院;
【关键词】： 远程教学 课程团队 建设实践 运行效益 评价
【基金】：中央广播电视大学重点课题“国家开放大学虚拟课程教学团队建设研究”(项目编号:G11AQ0019Z)的支持
【分类号】：R33-4;G728.8
【正文快照】： 美国学者卡曾巴赫和史密斯(Katezenbach and Smith)认为“团队就是由少数由互补技能,愿意为了共同的远景目标、业绩目标和方法而相互承担责任的个体所组成的群体。”[1]远程教育是一种相对于面授教育,具有师生分离、非面对面组织特征的教学活动[2][3][4]。尽管远程教育兼具信

【参考文献】

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1 何兆益;张t，

本文编号：1101791