学龄期中度智力障碍儿童助人行为发展的研究

发布时间：2017-11-01 16:10

  本文关键词：学龄期中度智力障碍儿童助人行为发展的研究

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【摘要】：助人行为,作为亲社会行为的重要组成部分,现已得到广泛的关注和研究。但是,针对中度智力障碍儿童助人行为的研究项目,仍然十分缺乏。本文针对这一情况,采用实验的方法,抽取上海市两所辅读学校6至15岁中度智力障碍儿童为被试,将其按照低年级、中年级、高年级分为三组,每组25人,研究学龄期中度智力障碍儿童助人行为的发展。研究结果表明:学龄期中度智力障碍儿童助人行为的表现不存在性别差异;低年级与中年级、低年级与高年级的中度智力障碍儿童助人行为得分存在显著差异,其平均得分呈现递增趋势。
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系;
【关键词】： 学龄期 中度智力障碍 助人行为
【分类号】：G764
【正文快照】： 1问题提出与众多的心理学概念一样,对“亲社会行为”的界定,不同的心理学流派给出了不同的定义。其中,被各派心理学家广泛接受的是,美国著名发展心理学家PaulMussen在1977年给“亲社会行为”的定义:“亲社会行为是指这样的一些行为,试图帮助另外的某个人或某个团体,使他们受益

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本文编号：1127539