回归人的价值理性——联合国教科文组织“终身教育”的话语实践分析

发布时间：2017-11-10 01:04

  本文关键词：回归人的价值理性——联合国教科文组织“终身教育”的话语实践分析

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【摘要】："终身教育"是20世纪以来最有影响力的教育思潮。本研究借助福柯的"话语实践"分析框架,运用N-Vivo8.0对UNESCO的"终身教育"政策文本进行编码分析,发现"终身"的哲学根源是回归人的价值理性,彰显人、制度和合作的力量。这正是"终身教育"拥有如此强劲生命力的根源之所在。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心;北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院;
【基金】：“中央高校基本科研业务费专项资金资助”项目“联合国教科文组织教育政策的话语演变——基于大会决议的N-Vivo文本分析”(项目号:2009AAP-1)的研究成果之一
【分类号】：G720
【正文快照】： “终身教育”是联合国教育、科学和文化组织(United Nations Educational,Science and CulturalOrganization,简称UNESCO)20世纪60年代提出的教育理念,70年代开始在世界各地蔓延。尽管在近半个世纪的发展历程中,“终身教育”遇到了种种困难,但“终身教育”及其衍生出来的“终

【共引文献】

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本文编号：1164360