从物质资助济困育人到励志强能育人——民族地区高校能力发展性资助育人的现实探索

发布时间：2017-11-11 04:21

本文关键词：从物质资助济困育人到励志强能育人——民族地区高校能力发展性资助育人的现实探索

【摘要】：物质资助单一模式存在受助学生自助的主体意识薄弱,自卑心理难以消除,缺乏能力提升的平台,缺乏感恩意识等局限。构建物质资助与能力发展性资助并重的资助模式要做到三个转变:观念的转变、机制的转变和工作要素的转变。在现实探索中,坚持"以学生为本"的资助工作原则,建立以"能力发展、素质提高"为核心的资助育人体系,搭建以"能力发展性资助"为重点的品牌塑造平台。
【作者单位】：广西师范大学学生工作部;
【基金】：广西教育科学“十一五”规划2010年度委托重点课题民族地区高校能力资助育人的研究与实践(课题编号:2010A19)部分研究成果
【分类号】：G757
【正文快照】： 目前,我国已经全面建立了“奖、贷、助、补、减”的高校经济困难学生多元资助体系,较好地解决了贫困大学生最迫切、最基础的问题,对他们顺利完成学业发挥了重要作用。但是,从国内对高校经济困难学生的资助发展趋势来看,仅有物质资助是远远不够的。如何从物质资助为主转为物质

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1 唐文红;;从物质资助济困育人到励志强能育人——民族地区高校能力发展性资助育人的现实探索[J];思想教育研究;2011年07期

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