藏、汉族儿童规则意识形成的比较及其对教育的启示

发布时间：2017-11-21 03:11

  本文关键词：藏、汉族儿童规则意识形成的比较及其对教育的启示

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【摘要】：儿童规则意识与遵守规则习惯的形成,是儿童社会性发展的基本内容,也是儿童社会化成功的标志之一。人的发展生态学理论认为,个体的发展是个体与其成长的生态环境交互作用的结果。本研究选取小学四、五、六年级四川藏区学生349名、汉族地区学生541名,通过问卷测查,发现藏族儿童规则意识总体得分和规则情感、规则意向得分显著高于内地汉族儿童,汉族儿童规则认知得分显著高于藏族儿童。为理解儿童规则意识的特点与其社会文化生态的关系,本文以人的发展生态学理论为基础,具体分析了藏、汉族儿童所处的独特的区域性宏观环境与微观环境的差异及其对藏、汉族儿童规则意识的不同影响,并依据研究结果,提出了儿童规则意识的教育策略。
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;
【分类号】：G750
【正文快照】： 社会规范是人类和谐发展的基石,是人类自由、公平、正义等价值实现的基本保障。人类个体和群体的行为和活动都需要各种社会规范的调节。遵守规则是社会对个人的基本要求,也是现代人的基本素质。当前,中国社会正进入转型时期,人们生活在价值多元的文化生态中,追求个人自由与遵

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本文编号：1209469