利用Moodle平台促进远程教育生成性教学的实践研究

发布时间：2017-11-23 21:42

  本文关键词：利用Moodle平台促进远程教育生成性教学的实践研究

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【摘要】：生成性教学以建构主义学习理论为基础,强调知识的动态生成,具有开放性、发散性和非线性等特点。强调学生的协作和互动,让学生主动参与各项教学活动和教学过程,重视学生个性发展和创造性培养。在基于远程教育的电大教学活动中,师生利用Moodle平台开展了一系列生成性教学实践。实践表明:基于Moodle的生成性教学活动一方面能有效提高学生学习动机,促进深层互动和认知效果;另一方面其教学效果也受到诸多因素的影响和限制。
【作者单位】： 山东广播电视大学计算机与通信学院;曲阜师范大学信息技术与传播学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“在线学习分类模型及其绩效评价体系研究”(课题编号:DCA110191)
【分类号】：G728.8
【正文快照】： 一、Moodle与生成性教学观以网络为基础的数字化学习环境给学生创造了一个多维度、立体化的协作学习空间,它具有开放性、生成性、非线性、交互性等重要特点,而这些特点也是生成性教学活动的重要特征。因此在远程教育环境下更有条件和优势开展有效的生成性教学活动。生成性教

【参考文献】

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本文编号：1219932