口形模仿在听障儿童双语唇读语音训练中的作用

发布时间：2017-11-26 04:24

  本文关键词：口形模仿在听障儿童双语唇读语音训练中的作用

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【摘要】：对于听障儿童的语言发展来说,唇读具有非常重要的作用。唇读需要对口形进行观摩,这就需要口形模仿,想要把唇读做到理想的效果,则需要做好相应的口形模仿训练。对于语言发展来说,唇读不是一个简单的感知过程,而是一个复杂的心理过程。因此,把口形模仿作为唇读训练手段的第一步时,必须对口形模仿行为的作用进行具体分析,这样才能确保口形模仿在双语唇读语音训练中的有效性。本文通过介绍口型模仿的定义与过程,结合笔者自身的语言训练经历来分析口形模仿在听觉障碍儿童汉语与英语语音学习中的作用。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;美国佐治亚大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目“语音编码在聋生唇读汉语语音识别中的作用——行为与功能性磁共振成像研究”(09YJA740042) 中国博士后科学基金第一批特别资助项目“听觉障碍儿童唇读的认知机制及其在融合教育中的作用”(200801380)资助
【分类号】：G762
【正文快照】： 言语的多模态(multi-model)感知理论指出,言语既是可听的,也是可视的。通过口语呈现出来的可视语言即唇读(也称看话),是指依靠眼睛观察说话人的口部动作来“读出”其说话的内容。极重度听障人士掌握这个技能可以跟周围人们进行较为方便的语言交际,从而克服因听不见别人说话而

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