培智学校校本语文教材开发生活化探析

发布时间：2017-12-23 05:22

  本文关键词：培智学校校本语文教材开发生活化探析　出处：《中国特殊教育》2011年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文以生活语文课程为例,对我国培智学校校本教材的生活化理念在教材设计、教材使用、课程评价等方面的体现进行了分析,指出目前我国培智学校校本语文教材在目标、内容组织方面的生活化理念体现较充分,但在教材使用生活化方面还有待加强,课程评价生活化体现不足。建议培智学校建立生活化的课程评价体系,以保障生活化课程目标的全面实现。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心;
【基金】：湖北省基础教育研究中心2011年度课题(11QH002)资助
【分类号】：G764
【正文快照】： 1引言2001年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》拉开了我国基础教育课程改革的序幕,明确提出“改变课程内容‘难繁偏旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系[1]”,可见,其重要特征之一就是要求课程、教学面向学生的生活

【参考文献】

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本文编号：1322587