语训和助听对聋生语音意识发展的影响

发布时间：2017-12-24 19:27

  本文关键词：语训和助听对聋生语音意识发展的影响　出处：《中国特殊教育》2011年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：通过Stroop实验、多音字实验比较了有、无语训及助听设备的先天聋生的语音意识发展。结果表明:(1)聋生在Stroop任务中反应不受汉字读音和字的颜色的关系影响。(2)有语训、有助听设备的聋生能够掌握多音字的多种读音,但通达速度慢。无语训、无助听设备的聋生仅掌握多音字的少数读音,对相似读音区分能力弱。
【作者单位】： 华南师范大学心理应用研究中心心理学系;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划重点课题(DBA080164) 广东省自然科学基金团队项目(06200524)资助
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题提出语音意识是个体对口语词中包含的语音单位进行判断及运用的能力,包括音节意识、首音意识、韵脚意识和音位意识等[1]。汉语讲话者的语音意识还包括声调意识。Goswami和Bryant认为,语音意识与单词拼写能力发展有关,儿童的单词书写在很大程度上依赖字母-音位的对应规则[

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1329669