诺尔斯成人学习思想及其对教师培训的启示

发布时间：2018-01-07 01:43

  本文关键词：诺尔斯成人学习思想及其对教师培训的启示　出处：《继续教育研究》2011年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：诺尔斯作为美国成人教育学的建立者,成人学习思想是其成人教育学主要的内容之一。诺尔斯认为,成人学习者有着与儿童不同的学习特点,因此,通过提示成人学习的规律,可以有效地指导成人教育的实践。诺尔斯的成人学习思想对于当前的教师培训工作具有启发意义。
[Abstract]:As the founder of adult education in the United States, Knowles thought that adult learning thought was one of the main contents of adult education. Knowles believed that adult learners had different learning characteristics from children. By pointing out the law of adult learning, we can effectively guide the practice of adult education, and Knowles' thought of adult learning is instructive for the current teacher training work.
【作者单位】： 泰州师范高等专科学校实验教育系;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划课题“师专发展战略研究”(编号:07JA880049)
【分类号】：G720
【正文快照】： 诺尔斯是美国成人教育学的建立者,在成人教育研究领域有着重要的影响。通过对诺尔斯成人学习思想的深入分析,进一步研究成人教育的规律,可以为我们探明当前教师培训的机制提供方法论意义上的启示。一、诺尔斯成人学习思想的哲学依据成人教育是一种复杂的教育现象,在其成人学

【参考文献】

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1 赵红亚;试论诺尔斯的成人教育思想[J];河北师范大学学报(教育科学版);2004年02期

【共引文献】

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本文编号：1390463