我国本科层次特殊教育专业建设的问题与建议

发布时间：2018-01-10 07:32

  本文关键词：我国本科层次特殊教育专业建设的问题与建议　出处：《中国特殊教育》2012年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：我国本科层次特殊教育专业建设存在培养目标定位不明确、课程设置不能满足特殊教育实践需求的问题。在全面分析我国特殊教育发展的趋势及其对师资的需求、特殊教育师资来源多元化的现实以及特殊教育专业自身特点的基础上,笔者建议本科层次特殊教育专业以培养发展障碍儿童师资为目标,改革课程设置,完善培养机构自身建设,为我国特殊教育师资培养做出更加重要的贡献。
[Abstract]:The orientation of cultivation goal is not clear in the construction of special education specialty at undergraduate level in China. The curriculum can not meet the practical needs of special education. In a comprehensive analysis of the trend of the development of special education in China and the needs of teachers. On the basis of the reality of diversified sources of special education teachers and the characteristics of special education majors, the author suggests that special education majors at undergraduate level should aim at training teachers of children with developmental disabilities and reform the curriculum. Improve the self-construction of training institutions and make more important contributions to the training of special education teachers in China.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系;
【基金】：华东师范大学“211工程”项目“中国教师教育政策研究数据库”三期项目“特殊教育状况调查”的研究成果之一
【分类号】：G760-4;G659.2
【正文快照】： 为满足特殊教育事业发展的需要,1986年北京师范大学在教育学系建立了我国第一个本科层次特殊教育专业。1987年,华东师范大学在心理学系建立了特殊教育专业。随后,部分部属重点师范大学、地方师范院校、地方大学陆续建立了特殊教育专业。1986年,北京师范大学开始招收特殊教育

【参考文献】

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【共引文献】

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