走出对正规教育的迷恋——布谢尔教授对中国建设学习型社会的建言

发布时间：2018-02-01 05:57

本文关键词： 建立学习型社会非正规教育终身教育理念谢尔中国建设终身学习成人教育理论框架非正式学习老年人　出处：《教育发展研究》2005年13期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文是对加拿大著名成人教育专家布谢尔教授关于终身学习、学习型社会建设的有关学术观点的解读。谢尔教授以《学会生存》中提出的终身教育垂直和水平的两个维度作为分析学习型社会建立的理论框架,以西方在发展学习型社会过程中的经验教训为警示,对中国现在建设学习型社会面临的障碍进行了解剖,并提出了一些相应的对策。
[Abstract]:This article is about lifelong learning by Professor Bouchair, a famous Canadian adult education expert. Professor Schell takes the vertical and horizontal dimensions of lifelong education as the theoretical framework to analyze the establishment of a learning society. Taking the experience and lessons of the western countries in the process of developing a learning society as a warning, this paper dissects the obstacles facing the construction of a learning society in China and puts forward some corresponding countermeasures.
【作者单位】：华东师范大学职成教研究所华东师范大学职成教研究所
【分类号】：G720
【正文快照】： 罗杰·布谢尔(noger Boshier)是加拿大大不列颠哥伦比亚大学教育学院成人教育教授，也是国际知名的成人教育专家。1 982年，在著名美国成人教育专家豪尔理论的影响下，年轻的心理学博士布谢尔开发了“教育参与量表”，以此研究成人参与教育活动的动机类型，因而一举成名

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