主体性理论在成人教育实践中的应用探析

发布时间：2018-02-02 09:39

  本文关键词： 主体性理论 成人教育实践 探析　出处：《成人教育》2011年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：成人教育主体性是指作为成人教育这种教育形式的主体承担者在成人教育实践活动中所具有的主体性的总称,表现为成人教育系统内部各主体的确立和发挥各自的能动性、创造性和自主性。与普通教育相比,成人教育领域更缺乏对主体人的关注,存在着主体性的缺失,应考虑从提高成人教育管理者的主体意识、教师尊重并发挥学生主体作用、学生要发挥自己的主体性等方面发展成人教育实践的主体性。
[Abstract]:The subjectivity of adult education is the general term of subjectivity in the practice of adult education as the main carrier of adult education. Compared with the general education, the field of adult education lacks attention to the subject, and there is a lack of subjectivity. It should be considered to develop the subjectivity of adult education practice from the aspects of raising the subjective consciousness of adult education administrators, teachers respecting and giving play to the main role of students, and students developing their subjectivity in the practice of adult education.
【作者单位】： 大理学院经济与管理学院;
【分类号】：G720
【正文快照】： 一、成人教育主体性的理论内涵主体是一个哲学范畴,主体是从事着实践活动和认识活动的人,是个人和人类的统一。正如马克思指出的:“作为认识世界和改造世界的主体,是现实的人和现实的人类。”“主体性通常所指为主体应具有的基本属性,是主体之所以成为主体的规定性,主要是指

【共引文献】

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