中学生父母教养方式与自我和谐相互关系研究

发布时间：2018-02-28 12:06

  本文关键词： 教育 方法 自我概念 相互影响分析 学生　出处：《中国学校卫生》2006年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的了解中学生的父母教养方式与自我和谐状况,探讨父母教养方式对中学生自我和谐的影响。方法采用父母教养方式评价量表、自我和谐量表对457名中学生进行评定。结果男生和女生在自我与经验的不和谐、自我的刻板性上差异有统计学意义(P0.05),在自我的灵活性上差异无统计学意义(P0.05)。单因素方差分析显示,中学生父母教养方式的性别差异有统计学意义(P0.05);相关分析与回归分析表明,中学生的父母教养方式对其自我和谐有显著影响。结论中学生父母教养方式与自我和谐存在性别差异,中学生的父母教养方式对其自我和谐有显著的影响。
[Abstract]:Objective to understand the status of parental rearing style and self-harmony among middle school students, and to explore the influence of parental rearing style on self-harmony of middle school students. Self-Harmony scale was used to evaluate 457 middle school students. There was significant difference in stereotype of self (P 0.05), but there was no significant difference in flexibility of self (P 0.05). Univariate ANOVA showed that there was significant difference in parental rearing styles of middle school students (P 0.05), correlation analysis and regression analysis showed that, Conclusion there is a significant gender difference between parental rearing style and self-harmony of middle school students, and parental rearing style has a significant impact on self-harmony.
【作者单位】： 江西师范大学教育学院 江西师范大学教育学院
【分类号】：G635.5;G78

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1547238