关于盲校教师校本培训的调查

发布时间：2018-03-18 09:39

  本文选题：校本培训　切入点：盲校　出处：《中国特殊教育》2006年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：通过自编问卷对全国25所盲校进行普查,发现被调查盲校全部对新教师进行盲文培训,每个盲校都有自己成功的校本培训经验和案例,在培训的周期、内容、方式、时间等方面盲校之间的差异很大。盲校校本培训承担为职前培训补课的任务,定向与行走、英语盲文等缺乏校本培训的基础。有些盲校一定程度上存在着校本培训概念模糊,对上、对外依赖过大的问题。建议盲校建立校本培训的保障机制,对有不同需要的教师进行个别化培训,注意校本培训与校外培训的衔接。
[Abstract]:Through a survey of 25 schools for the blind throughout the country, it is found that all the investigated schools for the blind have conducted Braille training for new teachers, and each school for the blind has its own successful school-based training experience and case, in the training cycle, content, and way. There is a great difference in time between schools for the blind. School-based training for the blind takes on the task of making up classes for pre-service training, orientation and walking, English Braille and so on, and lacks the foundation of school-based training. Some blind schools have a vague concept of school-based training to some extent. It is suggested that schools for the blind should establish a guarantee mechanism for school-based training, carry out individual training for teachers with different needs, and pay attention to the link between school-based training and off-campus training.
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院
【基金】：教育部“十五”特殊教育研究课题的支持
【分类号】：G762.2;G659.2

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1629067