我国民族地区地方课程开发研究

发布时间：2018-03-23 05:16

  本文选题：民族地区　切入点：地方性知识　出处：《教育研究》2006年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：民族地区的地方课程开发模式可以概括为“国家专门机构统一协作、多省区联合开发、不同层次民族自治区共同使用”,其理论基础在于地方性知识的教育价值及多元文化教育的全球理念。民族地区地方课程的目标是在“中华民族多元一体格局”理论的指导下,立足于各民族优秀的文化知识,放眼全球多元文化教育的发展特点,培养具有多元文化知识、态度与能力的一代新人。地方课程的内容包括生态环境、生产生活、民风民俗、社会历史、传统科学、民族艺术和语言文学等七个方面。
[Abstract]:The local curriculum development model in ethnic minority areas can be summed up as "unified collaboration of national specialized agencies, joint development of various provinces and regions," The common use of different levels of ethnic autonomous regions is based on the educational value of local knowledge and the global concept of multicultural education. The goal of the local curriculum in ethnic areas is under the guidance of the theory of "the pluralistic structure of the Chinese nation". Based on the excellent cultural knowledge of various nationalities, looking at the development characteristics of global multicultural education, cultivating a new generation with multicultural knowledge, attitude and ability. The contents of local courses include ecological environment, production and life, folk customs, Social history, traditional science, national art and language literature and other seven aspects.
【作者单位】：
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大研究项目“我国少数民族教育政策体系研究”(项目批准号:05JJD880064)的阶段性研究成果
【分类号】：G752.3

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