社会分层对于高等教育分层的影响——西安民办高校学生家庭背景的实证分析

发布时间：2018-03-28 20:33

  本文选题：社会分层　切入点：教育分层　出处：《北京大学教育评论》2006年02期

【摘要】：本文以社会分层时教育分层影响的理论为基础,以西安5所民办高校 3624份学生调查问卷数据和其他数据为依据,分析了学生家庭背景对于他们接受高等教育机会和毕业去向意愿的影响。研究直接或间接地发现,家庭职业和教育背景对于子女能否接受高等教育具有正向影响;接受民办高等教育或公立高等教育学生的家长在不同教育程度的分布比例上存在差别;家长的受教育水平对于子女进入民办高校中计划内招生项目、学历文凭试点项目或自学考试招生项目具有正向作用,家长的职业和经济收入水平对之却有负向作用;家长的受教育水平、职业和经济收入水平对于子女毕业后升学意愿具有正向影响。我国社会分层对于教育分层产生的多方位影响,在一定程度上反映了我国社会转型过程中社会结构及影响的不确定性,也预示着今后社会分层将会对教育分层产生越来越稳定的影响。这种发展趋势具有深刻的政策含义。
[Abstract]:Based on the theory of the influence of educational stratification on social stratification, the data of 3624 student questionnaires and other data in 5 private colleges and universities in Xi'an are the basis of this paper. This paper analyzes the influence of students' family background on their chances of higher education and their willingness to graduate. The study directly or indirectly finds that family occupation and educational background have a positive effect on their children's access to higher education. Parents who receive private higher education or public higher education have different distribution ratios of different educational levels. The pilot project of diploma or self-study examination has a positive effect, but the professional and economic income level of the parents has a negative effect on it; the education level of the parents, The occupational and economic income level has a positive effect on children's willingness to go to school after graduation. To a certain extent, it reflects the uncertainty of social structure and influence in the process of social transformation in our country, and also indicates that social stratification will have more and more stable influence on educational stratification in the future. This development trend has profound policy implications.
【作者单位】： 北京大学教育学院／教育经济研究所 北京大学教育学院／教育经济研究所
【基金】：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目(03JZD003) 全国教育科学十五规划项目(BCA010075)。
【分类号】：G648.7;G78

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1677928