从角色占取到众趋人格——从女性在家庭教育中的角色看中国国民性的塑修

发布时间：2018-03-29 17:20

  本文选题：国民性　切入点：家庭教育　出处：《教育理论与实践》2013年31期

【摘要】：国民性的形成与发展与教育有着深刻的交互关系,家庭教育在个体人格养成方面意义重大,而国民性又是民族国家中众多个体在相互影响时所逐渐形成的通有的思想、情感、意志,是一种集体无意识的众趋人格,更是一种群体惯习的表征。从女性"以家庭为世界"的情怀以及女性(尤其是母亲)在家庭场域的多重角色占取来看,"母亲"的惯习濡染着中国国民众趋人格的形成:中国人追求和谐与传承的心态源自母亲对"家庭必须是绵续性的"观念的坚持;国民批判理性的成长史恰似女性的抗争史;中华民族礼治秩序的稳固得益于母亲的日常规训;国民的天朝心态与母亲内心自我契约相耦合。
[Abstract]:The formation and development of national character has a profound interaction with education. Family education is of great significance in the cultivation of individual personality, and national character is a common thought and emotion formed gradually by many individuals in the nation-state when they interact with each other. Will, is a collective unconscious personality, From the view of women's feelings of "taking family as the world" and the multiple roles of women (especially mothers) in the family field, the habit of "mother" infects the Chinese people's personality. The formation: the Chinese pursue the harmony and the inheritance mentality from the mother's adherence to the concept of "family must be continuous"; The growth history of national criticism reason is like the history of women's struggle; the stability of the Chinese rule of etiquette benefits from the mother's daily routine training; the Chinese people's mentality of heaven is coupled with the mother's inner self-contract.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：2012-2013年度“联校教育社科医学研究论文奖计划”资助项目《传统女性观与现代教育》(项目编号:JY12026)的研究成果
【分类号】：G78

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1682092