成人学习的过程性评价实证研究
本文选题:电大成人学习 切入点:过程性评价 出处:《开放教育研究》2012年05期
【摘要】:学习评价受到成人学习者的普遍重视,因而科学合理地对学习态度、学习方法、学习成绩、学习能力等学习过程和学习结果进行多方面的评价对于成人学习者顺利完成学业具有举足轻重的意义。本文参考电大系统目前普遍使用的形成性考核体系,以及相关的过程性评价研究成果,将自行设计的过程性评价体系引入电大教学,通过访谈、问卷调查等方法了解学习者对学习评价尤其是过程性评价的认识,针对学习同一门课程的实验班(采用过程性评价进行教学)和控制班(采用传统的形成性考核进行教学)的教学对比实验来介绍过程性评价的实施过程,同时对课程学习前、课程学习过程中、课程学习完成后三个阶段各环节学习者的表现和学习成绩进行定性、定量的分析,来验证过程性评价的实施对于促进电大学习者的学习表现发挥了重要作用,并结合教学实践中发现的问题,针对实施过程性评价的目标、方法、手段提出改进建议。
[Abstract]:Learning evaluation is generally valued by adult learners, so they have a scientific and reasonable attitude towards learning, learning methods, and learning achievements.The evaluation of learning process and learning results is of great significance for adult learners to complete their studies successfully.Referring to the formative assessment system commonly used in RTVU system at present, as well as the related process evaluation research results, this paper introduces the process evaluation system designed by ourselves into RTVU teaching, and through interviews,Questionnaire survey and other methods to understand learners' understanding of learning evaluation, especially process evaluation,This paper introduces the implementation process of the process evaluation for the experimental class (using process evaluation for teaching) and the control class (using traditional formative assessment for teaching) in order to introduce the implementation process of process evaluation.In the course of learning, the performance and achievement of learners in the three stages after the completion of curriculum learning are analyzed qualitatively and quantitatively to verify that the implementation of process evaluation has played an important role in promoting the learning performance of RTVU learners.In combination with the problems found in teaching practice, suggestions for improvement are put forward in view of the objectives, methods and means of carrying out the process evaluation.
【作者单位】: 上海开放大学松江分校;
【基金】:上海远程教育集团学科研究课题“电大分校基于过程性评价的教学实践研究”(编号:JF1220)成果之一
【分类号】:G720
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