成人学习障碍归因及调控策略研究

发布时间：2018-04-12 11:11

  本文选题：成人 + 学习障碍　； 参考：《开放教育研究》2006年06期

【摘要】：由于成人的学习处于一个较为开放和复杂的情境中,加上进入成年期其身心出现一些变化,成人学员在参与学习时存在着一定的障碍,如生理障碍、意向障碍、情感障碍、经验的负面影响等。本文试图就对成人学习障碍的成因进行分析,并探讨其相应的调控策略,以期提高成人学员学习的效率和质量。
[Abstract]:Since adult learning is in a more open and complex situation, and when they enter adulthood, there are some changes in their body and mind, such as physiological obstacle, intention obstacle, affective disorder, and so on, when adult students participate in the study, there are certain obstacles, such as physiological obstacle, intention obstacle, affective disorder, and so on.The negative effects of experience, etc.This paper attempts to analyze the causes of adult learning disabilities and discuss the corresponding control strategies in order to improve the efficiency and quality of adult learning.
【作者单位】： 济宁师范专科学校教育系 曲阜师范大学继续教育学院 济宁师范专科学校教育系
【分类号】：G720

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1739487