西藏小学双语教育研究

发布时间：2018-04-28 05:07

  本文选题：政府 + 文化　； 参考：《西藏研究》2006年02期

【摘要】：文章是基于作者在2003年在西藏几所小学进行社会调查,运用问卷调查、访谈等形式搜集的部分材料的基础上进行分类整理的。主旨是为了揭示:(1)在人类学、教育学领域梳理有关双语教育的普遍性理论;(2)当前西藏的双语教育状况;(3)老师、家长、学生和校长等群体对当前双语教育的观点和立场;(4)联系到学生在学校的学习成绩、个人发展前景、民族文化保存和继承,藏汉语在学校教育中的如何界定和评估问题;(5)分析学生的社会和家庭两个宏、微观社会语言环境。在研究方法上采用了定量和定性两种方法,亦即文字采访记录和数据统计方法。
[Abstract]:This paper is based on a social survey conducted by the author in several primary schools in Tibet in 2003, and some materials collected in the form of questionnaires and interviews are classified and sorted out. The main purpose is to reveal the current situation of bilingual education in Tibet in the fields of anthropology and pedagogy. The views and positions of students and principals on current bilingual education are linked to students' academic achievements in school, their personal development prospects, the preservation and inheritance of national culture, The problem of how to define and evaluate Tibetan Chinese in school education 5) analyze the social and family macro and microcosmic sociolinguistic environments of students. Quantitative and qualitative methods are used in the research, that is, written interview records and data statistics.
【作者单位】： 西藏社会科学院经济战略研究所
【分类号】：G622.0;G752

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本文编号：1813889