特殊教育教师教学效能对心理健康与职业倦怠的中介作用研究.pdf.pdf 全文免

  本文关键词：特殊教育教师教学效能对心理健康与职业倦怠的中介作用研究，由笔耕文化传播整理发布。

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《中国特殊教育￣2ol1年第 8期(总第 134期) Chinese Joumal ofSpecial Education(Monthly) 8th Issue,2011(S al No.134) 1 引言特殊教育教师教学效能对心理健康与职业倦怠的中介作用研究付 伟卜 张绍波一(1.齐齐哈尔医学院精神卫生学院,齐齐哈尔,161006; 2.齐齐哈尔大学教育与传媒学院,齐齐哈尔,161006) 摘要 本研究选取哈尔滨市、齐齐哈尔市以及周边地区 157名特殊教育小学校教师为被试,对特殊教育教师的教学效能为教师心理健康与职业倦怠间的中介变量进行实证验证。研究结果证实,教学效能为心理健康与职业倦怠的完全中介变量,教学效能对于保障教师身心健康,有效阻隔职业倦怠困扰具有重大作用。关键词特殊教育教师教学效能心理健康职业倦怠分类号 G760 职业倦怠(burnout) 词最早由美国学者弗洛登伯格(H.J.Freudenberger)提出,主要是针对工作环境中的助人职业工作者(people—helping professiona1),因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态_1 J。教师是贯彻实施我国素质教育的主体因素,正如美国学者威尔逊(硎 son,B.R.)所说: “所有对他人高度负责的角色,都要经受相当多的内在冲突和不安全感” 2,教师也是一个极易受到职业倦怠困扰的行业。教师的... 内容来自转载请标明出处.

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