高等职业院校贫困生心理问题分析

  本文关键词：美国特殊教育立法中的家长参与，由笔耕文化传播整理发布。

随着我国高校体制改革和招生规模的不断扩大,高校中贫困的大学生数量也在不断增加,多数贫困生不仅身陷经济问题窘境,更承受着心理贫困的困扰,即所谓的“双困生”。研究、探索贫困大学生的心理状况,及时有针对性地做好教育工作,对于加强和改进对大学生的思想政治教育具有重要的现实意义。

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高等职业院校贫困生心理问题分析 林英涛 (州工业职业技术学院扬 摘

江苏

扬州

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要：随着我国高校体制改革和招生规模的不断扩大，高校中贫困的大学生数量也在不断增加，多数贫困生不仅身陷经济问题窘境，更

承受着心理贫困的困扰，即所谓的“双困生”研究、探索贫困大学生的心理状况，及时有针对性地做好教育工作，对于加强和改进对大学生的。 思想政治教育具有重要的现实意义。 关键词：贫困生心理问题分析

高校贫困生是一个特殊群体，指由于经济困难而缺乏一定的物质生活条件，生活质量达不到社会可接受的最低水平，处于困难、窘迫状态的在校大学生。心理贫困指由于经济贫困和压力多导致的焦虑、 自卑、孤僻、依靠、压抑等一系列个性特征和心理健康上的负性 变化。

( )焦虑心理一

由于家庭经济困难，大部分贫困生在校期间除了考虑学习外，更多的是为学费、生活费等费用而担忧，他们的学习、生活等费用没有

可靠的保证；其次，他们大多承载着家庭对其所寄予的高期望，希望 能够通过自己的努力来改变现实状况；另外，面对当前严峻的就业形势与压力，无家庭背景、无社会关系的贫困生对自己的未来感到迷惘，进而产生焦虑心理。 ( )自卑心理二

目前，随着我国高校招生规模不断的扩大，我国高校在校贫困生的数量也在不断上升。贫困生不仅仅是指其在金钱、物质上的缺失， 还包括一系列社会资源的缺失，经济和社会资源双重贫困的压力，是 造成当今大学贫困生心理问题的基本原因。由“济贫困”而引发的经

目前，在校大学生以 8 O后、9 O后居多，，可谓追逐时尚的群体，

“心理贫困”不容忽视，这也对高校的思想政治教育提出了新的问题与挑战，及时关注贫困生心理问题不仅关系到贫困生本人的健康发展 也直接影响到高校校园稳定和发展。 一

笔记本电脑、时尚手机、时髦衣服等在学生中屡见不鲜，不少新入学 的大学生要求所谓的“苹果‘四件套…,然而，相对于经济条件好的同学来讲，家庭经济困难的学生往往把更多的困难和压力埋藏在内心深处，不愿向老师和同学提及自己的家庭情况，感到低人一等，做任何事情都缺乏自信，不喜欢参加集体活动，不喜欢与外界沟通，性格

孤僻，自卑心理较重。 导的重视、资金的支持、良好的社会观念与氛围、考试制度的彻底 改革。

、

贫困生的心理特征

高职院校的大学生大部分都来自于农村或经济欠发达地区，他们由于家庭经济困难而表现出以下特征： 专门的医院对儿童的生理进行评估，虽然具有很强的操作性，但是评估体系仍然略显粗略，对各类特殊儿童的分类未能达成一致。 (五)缺乏相应的法律法规保障。从全球特殊教育发展趋势来看，

(四)完善特殊教育方面的法制建设。政府方面要不断完善特殊 教育有关的法制体系，深化现有的特殊教育方面的法律法规，确保特殊儿童教育有法可依；家长作为社会的代表参与到特殊教育的立法当中，并赋予其知情权、监督权等，确保特殊儿童教育有法必依；通过行政手段对严重违反特殊儿童教育法的机构给予惩罚，确保特殊儿童教育执法必严。 参考文献：

通过立法来实施和保障特殊儿童教育已经成为各国教育政策的一项重 要措施。纵观我国的特殊教育立法，虽然在一定程度上推进了我国特殊教育的发展，但在特殊教育法制建设方面相应的也存在很多问题， 比如，专门性的特殊教育立法较低，立法体系不完备。 ( )缺乏相应的资金投入，特殊教育结构偏少。政府对特殊教六育的关注度较低，特殊教育经费投入较少，据《国统计年鉴》统中计，近几年来，我国特殊教育经费在整个国民教育经费当中的比例分 别是 o2 . 8%, .8%,0 2 02 . 7%,等，远远低于世界很多国家的水平。

[]黎龙辉 .英国家长参与特殊儿童教育的评介[].中国特 1 J 殊教育，19,( 1 ). 99第期 []王洪敏 .中国特殊儿童教育的现状与问题分析[].安康 2 J师专学报，20 06,( 5期 ).第 []邓猛 .特殊教育管理者眼中的全纳教育：中国随班就读政策 3

四、解决我国当前特殊儿童教育存在问题的建议

( )努力打造一批高质量、高水平的特殊教育师资队伍。不断一 完善师资培训体系，建立中央到地方的一系列特殊教育培训机构，

本、专科学校基本普及特殊教育专业的开设；加强教师在职培训，充 分利用教师进修、短训速成、远程教育等方式大量培养特殊教育 教师。

的执行研究[]. J教育研究与实验，2o,( O 4第4期 ). []韩春

燕 .全纳教育理念下特殊儿童教育研究[].教育与 4 J教学研究，2 1,( 6期 ). 01第 []黄远静 .美国特殊教育立法探究[] .价值工程，2 1 5 J 0 0, ( 1第 5期 ).

( )建设专业的、独立的特殊儿童教育评估机构和统一的、明二确的特教评估体系。在中央以及各省的省会或者发达城市建立统一的、专业的、常设的评估机构、实际操作者，尽快形成统一的、科学的特殊儿童评估标准和安置体系，借鉴国外的让家长参与到特殊儿童教育评价的作法。 ( )加大随班就读政策的落实力度。邓猛在《三特殊教育管理者

[]朱楠，王雁 .全纳教育视角下特殊儿童的教育公平[]. 6 J 中国特殊教育，2 1,( 5期 ). 01第 []杨娟 .我国特殊儿童教育评估中存在的问题[].四川教 7 J育学院学报，2 1,( 1 ). 0 1第 O期

眼中的全纳教育：中国随班就读政策的执行研究》一文当中经过深人 的调查研究指出随班就读政策要想彻底落实必须注意下几个方面：领

[]林云强，张福娟，聂影 .美国特殊教育立法中的家长参与 8 [].中国特殊教育，2 1, ( 5期 ) . J 00第

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  本文关键词：美国特殊教育立法中的家长参与，由笔耕文化传播整理发布。