新西兰特殊教育政策发展的特点分析及启示

发布时间：2016-11-29 10:12

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《黑龙江高教研究》 2013年12期

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新西兰特殊教育政策发展的特点分析及启示

 

【摘要】：新西兰特殊教育理念源自对社会多元价值的重视,也是对以往隔离安置政策的反思。《特殊教育2000》是新西兰特殊教育的核心政策,重点在于确定学生的特殊教育需求,并支持他们参与学习,政府根据其需求程度给予不同的支持。该政策反映了新西兰的教育价值观,显示其特殊教育政策与国际趋势相同,朝融合教育目标前进。对我国有一定的启示作用,有利于我国特殊教育事业的发展。

【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院公共管理系;
【关键词】：
【分类号】：G769.612
【正文快照】：

一、新西兰特殊教育的历史发展自1988年《明日学校》报告书公布以来,新西兰特殊教育开始向融合理念发展,也因此出现了三次比较大的变革,第一次始于《1989年教育法》,接着1995年在《特殊教育2000年》(以下简称《SE2000》)特殊教育政策提出后开始了第二次改革,几年之后,于2000年

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